一份新的報(bào)告警告說，除非滿足學(xué)生和社會(huì)的需求，否則全世界的教育系統(tǒng)都將面臨“重?fù)?rdquo;。

由卡塔爾基金會(huì)(QF)委托的經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)(EIU)報(bào)告標(biāo)題為：“新思想流派：提供高等教育的創(chuàng)新模式”，該組織由50多個(gè)從事教育工作的實(shí)體組成，研究和社區(qū)發(fā)展。

該報(bào)告的主要信息是，教育系統(tǒng)必須挑戰(zhàn)COVID-19后世界中的假設(shè)，以克服挑戰(zhàn)并生存到21世紀(jì)。

“我們必須改變我們所知道的不起作用的東西”

來自三大洲的教育思想領(lǐng)袖在由EIU主辦，由QF贊助的在線小組討論《 COVID-19后世界中的高等教育》中探討了該研究的結(jié)果并交換了對(duì)教育未來的看法。

“我們的全球教育系統(tǒng)是一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器-運(yùn)轉(zhuǎn)得過于順利。QF首席執(zhí)行官兼副主席Sheikha Hind bint Hamad Al Thani說：“我們已經(jīng)習(xí)慣了事物的狀態(tài)，以至于無法想象它們。”

“好消息是我們知道變化是什么樣的，因?yàn)槲覀兘裉煺幱谧兓?。如果這種流行病證明了一切，那就是我們作為一個(gè)社會(huì)可以改變。不可能的事情突然變得可能。”

阿爾塔尼(Al Thani)說：“我們有責(zé)任改變我們的子孫后代，以改變我們所知道的行不通的方式”。

今天，新頁(yè)面不再只是一個(gè)夢(mèng)想。讓我們有勇氣真正成為知識(shí)的追求者。”她說。

“將有一個(gè)清算”

美國(guó)凱克大學(xué)研究生院密涅瓦學(xué)院的創(chuàng)始人，董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官本·尼爾森說：“當(dāng)社會(huì)和學(xué)生與大學(xué)打交道，而沒有得到報(bào)酬的時(shí)候，這將是一種推算。”

他說：“在COVID-19的這段過渡時(shí)期至關(guān)重要，但此后也將至關(guān)重要。”

“學(xué)生現(xiàn)在負(fù)有特殊的責(zé)任，因?yàn)樗麄兛梢杂们八从械姆绞接媚_投票。”

納爾遜說，在學(xué)生的記憶中，學(xué)生的角色是“決定性的伙伴”，即確定大學(xué)應(yīng)該做什么，以及哪些大學(xué)有權(quán)為他們服務(wù)。

英國(guó)開放大學(xué)副校長(zhǎng)蒂姆·布萊克曼(Tim Blackman)表示，“知識(shí)的保質(zhì)期”越來越短。

他說：“盡管發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和創(chuàng)新仍然非常重要，但根本的問題是每個(gè)人都必須具備成為終身學(xué)習(xí)者的能力-繼續(xù)學(xué)習(xí)，運(yùn)用他們的知識(shí)并加以利用。”

“我們的研究，教學(xué)和學(xué)習(xí)方法必須適應(yīng)我們所處的非常不同類型的知識(shí)世界。”

事情永遠(yuǎn)不會(huì)一樣

QF教育顧問Francisco Marmolejo強(qiáng)調(diào)，教育系統(tǒng)必須認(rèn)真認(rèn)識(shí)到自己今天所做的事情是否真的符合未來的標(biāo)準(zhǔn)。

“學(xué)生是否由于我們的教書而學(xué)習(xí)，不顧或獨(dú)立學(xué)習(xí)?排名是否像我們認(rèn)為的那么重要?教育是關(guān)于什么的?我們?nèi)匀幌嘈藕?jiǎn)單的成績(jī)是衡量學(xué)習(xí)的最佳方法嗎?” 他說。

“所有這些都是我們必須挑戰(zhàn)的假設(shè)，因?yàn)槌俏覀冞@樣做，否則我們會(huì)破壞并愿意冒險(xiǎn)，一旦情況恢復(fù)到某種正常水平，我們可能會(huì)嘗試變得與以前一樣。”

馬爾莫列霍說，COVID-19危機(jī)“告訴我們，我們?cè)僖矡o法奢望事情會(huì)像從前一樣”。