可以在線上傳統(tǒng)的面對(duì)面課程-一所大學(xué)通過體育教育做到了這一點(diǎn)。美國(guó)教育部2014年的一份報(bào)告指出，“近年來，遠(yuǎn)程教育課程，尤其是在線課程的中學(xué)入學(xué)率迅速增加。”那么，高校如何適應(yīng)日益增長(zhǎng)的數(shù)字世界呢?

通過在線教育鍛煉身體

喬治亞大學(xué)(UGA)已將許多基于講座的課程在線提供，但是基于實(shí)驗(yàn)室的物理科學(xué)和體育教育對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

在UGA，每個(gè)學(xué)生都必須參加體育課程才能畢業(yè);這給參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)或出國(guó)留學(xué)的學(xué)生帶來了問題。

2013年，UGA運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)教授Ilse Mason開發(fā)了一個(gè)程序，該程序使用可穿戴健身設(shè)備遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的心率。這演變成UGA虛擬“生命健身：步行”課程的第一版。

該課程專門針對(duì)校外學(xué)生，使他們無論身在何處都能成功完成體育課程。學(xué)生學(xué)習(xí)與健身有關(guān)的主題，例如體育鍛煉準(zhǔn)則，目標(biāo)設(shè)定，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)。他們需要完成個(gè)性化的步行方案并使用自己的心率數(shù)據(jù)來監(jiān)測(cè)強(qiáng)度和進(jìn)度。