通過在線學習和大流行期間的軌道上保持孩子的挑戰(zhàn)，在全國各地工作的家庭，教育領(lǐng)導(dǎo)人說，年輕的學生可能有困難時期。教育工作者為學生提供實用技巧，以幫助他們在這段時間內(nèi)找到成功。

現(xiàn)在，所有年輕的年輕人都對參加計劃的例行學習(例如上學)的嚴格要求不高，因此他們需要在這樣的環(huán)境中學習，即需要能夠通過技術(shù)導(dǎo)航在線學習。再加上在非傳統(tǒng)空間學習的社會情感挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境。

國家遺產(chǎn)學院(NHA)的學校質(zhì)量(DSQ)主任Staci Bennett解釋說：“在過去的兩三年中，年輕的學生一直期待著上學，并帶著午餐盒和書包。” “他們覺得自己在做些事情，他們聽不懂。孩子們沮喪的是，他們在開學的第一天就沒有來擁抱他們的老師。”

為了消除這種失落感，NHA的學校網(wǎng)絡(luò)一直在提供社交距離較遠的學校演練和虛擬定向之夜，以使家庭可以了解學生的生活狀況。此外，家庭可以按照以下主要提示為學生提供幫助：

創(chuàng)建一個專用的學習空間(無論是桌子還是廚房桌)，設(shè)置一個可供他們學習的空間，將為學習創(chuàng)造心態(tài)。

通過遵循固定的時間表來營造一種常態(tài)感，類似于傳統(tǒng)的學年。這包括設(shè)置常規(guī)的就寢時間和起床時間，保持設(shè)定的早餐時間以及為學校穿衣服。

保持課堂禮節(jié)。輪到您發(fā)言時，遵守教室合同，并以尊重和友善的態(tài)度對待他人。

盡管他們的教室看起來可能有所不同，從面對面一起學習的學生到登錄家庭學習的孩子的人數(shù)減少，各行各業(yè)的教育工作者也有相似的看法：無論格式如何，他們都樂于與孩子們一起工作。