LearnPlatform，美國(guó)學(xué)區(qū)和國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)使用的edtech有效性系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)商，發(fā)表分析在全球超過(guò)8000種edtech產(chǎn)品線上使用的2.5萬(wàn)學(xué)生從2020年2月到2020年9月，美國(guó)17個(gè)州的250多個(gè)地區(qū)。數(shù)據(jù)證實(shí)，在較富裕地區(qū)和較高貧困地區(qū)之間，教育技術(shù)的使用存在巨大差距。數(shù)據(jù)還表明，在春季首次報(bào)告的數(shù)字學(xué)習(xí)公平差距已經(jīng)延續(xù)到了秋季學(xué)期。

“這些數(shù)據(jù)提供了令人不安的是什么教育工作者，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)知道，害怕確認(rèn)。這種流行病加劇了數(shù)字鴻溝，導(dǎo)致富裕的地區(qū)和那些服務(wù)于低收入家庭的比例更高之間形成了鮮明對(duì)比，說(shuō)：”卡爾·Rectanus， LearnPlatform的首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人。“雖然總體上參與度提高了，我們當(dāng)然看到各地區(qū)提高了各自的教育技術(shù)有效性，但我們?cè)诖杭究吹降膬晌粩?shù)的差距在本學(xué)年仍然很明顯。”

根據(jù)LearnPlatform的最新報(bào)告，與服務(wù)于富裕學(xué)生人群的地區(qū)相比，超過(guò)25%的學(xué)生有資格獲得免費(fèi)或減價(jià)午餐(FRPL)的地區(qū)的教育技術(shù)使用率下降的幅度更大，而且持續(xù)性更高。有趣的是，F(xiàn)RPL低于25%的地區(qū)去年春季在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中使用量有所增加，而其他大多數(shù)地區(qū)則急劇下降。