英國(guó)學(xué)校應(yīng)對(duì)氣候變化運(yùn)動(dòng)的主要要求之一是，在課程中要更多地關(guān)注氣候變化。為了解決這個(gè)問題，牛津大學(xué)環(huán)境變化研究所和物理系的研究人員今天啟動(dòng)了一個(gè)新網(wǎng)站mathsforplanetearth.org，該網(wǎng)站提供基于氣候變化和可持續(xù)性主題的GCSE和A級(jí)數(shù)學(xué)問題。

這些新問題是通過改編現(xiàn)有的數(shù)學(xué)GCSE和A級(jí)問題而創(chuàng)建的，可用于補(bǔ)充或替代傳統(tǒng)練習(xí)問題。他們將諸如碳捕獲，森林砍伐和極端天氣等主題與包括幾何，代數(shù)和統(tǒng)計(jì)在內(nèi)的核心數(shù)學(xué)概念結(jié)合在一起。

大學(xué)環(huán)境變化研究所和物理系的邁爾斯·艾倫(Myles Allen)解釋了這一動(dòng)機(jī)：“當(dāng)格雷塔·圖恩伯格(Greta Thunberg)在學(xué)校課程中提出氣候變化時(shí)，邁克爾·戈夫(Michael Gove)毫不猶豫地說(shuō)，這是地理A級(jí)課程所涵蓋的-當(dāng)然，密切相關(guān)，但只有6%的學(xué)生參加了該課程。每個(gè)人都將數(shù)學(xué)課程帶入GCSE，并且該課程越來(lái)越以問題為導(dǎo)向，但是許多問題似乎是基于金錢或購(gòu)車而已，延緩了年輕的氣候沖擊，但是可以幫助您了解汽車制動(dòng)距離的相同數(shù)學(xué)也適用于阻止氣候變化。

我們一直在與一群才華橫溢的學(xué)生和6年級(jí)學(xué)生合作，研究有用和有趣的數(shù)學(xué)問題-我們正在邀請(qǐng)其他氣候研究人員做出貢獻(xiàn)，以展示數(shù)學(xué)如何應(yīng)用于理解我們不斷變化的氣候的各個(gè)方面以及完成了。”

牛津大學(xué)大氣，海洋和行星物理分部負(fù)責(zé)人菲利普·斯蒂爾(Philip Stier)補(bǔ)充說(shuō)：“我們中的很多人都在研究牛津物理學(xué)中的氣候，但是許多學(xué)校者沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。這在很大程度上解釋了解決方法氣候變化不僅涉及數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)和工程，而且涉及生物學(xué)，地理和環(huán)境科學(xué)。”

新網(wǎng)站是由蒂娜·福塞特(Tina Fawcett)博士與低碳西牛津大學(xué)(Low Carbon West Oxford)合作進(jìn)行的一個(gè)正在進(jìn)行的項(xiàng)目的一部分，該項(xiàng)目探討了如何將大學(xué)的氣候相關(guān)研究有效地用于學(xué)校的新受眾。