您可能已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)將如何改變一切：我們的工作方式，我們的生活方式，我們的娛樂(lè)方式。但是，對(duì)于每一種真正的變革性技術(shù)，都存在著氣墊板，3D電視，Segway和MiniDiscs的垃圾填埋場(chǎng)–事實(shí)證明我們不需要這些技術(shù)廢料。

對(duì)VR持一定的懷疑態(tài)度是合理的，但是讓我解釋一下VR可以改變我們學(xué)習(xí)方式的三種方式，以及為什么我們作為心理學(xué)家對(duì)此如此興奮。

探索不可探索的事物

虛擬現(xiàn)實(shí)具有巨大的潛力，可以作為教室的輔助工具。我們知道，當(dāng)學(xué)習(xí)者積極參與時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)更加有效。鼓勵(lì)互動(dòng)的實(shí)踐課程比被動(dòng)吸收內(nèi)容的實(shí)踐課程更為成功。但是，某些主題很難以學(xué)習(xí)者所涉及的有意義的任務(wù)為基礎(chǔ)。

從宇宙的龐然大物到活生物體的細(xì)胞復(fù)雜性，我們以自我為中心的感覺(jué)并沒(méi)有進(jìn)化為能夠理解超出我們自身范圍的任何事物。通過(guò)立體欺騙和運(yùn)動(dòng)跟蹤，VR可以在現(xiàn)實(shí)世界中建立反事實(shí)世界。學(xué)習(xí)者可以首次進(jìn)入這些環(huán)境并自己進(jìn)行探索。

研究人員目前正在開(kāi)發(fā)Virtual Plant Cell，這是第一種用于教室的交互式VR體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者探索植物單元的外星景觀。在潮濕的細(xì)胞質(zhì)中跋涉，在細(xì)胞骨架纖維周?chē)惚懿⒕幙棧l(fā)現(xiàn)植物亞細(xì)胞寶藏的秘密：翡翠綠色的葉綠體，在其中進(jìn)行光合作用，線(xiàn)粒體充滿(mǎn)好奇的斑點(diǎn)，或通過(guò)迷幻的核孔瞥見(jiàn)DNA。

單元的內(nèi)部工作是扎根的，允許學(xué)生通過(guò)有意義的任務(wù)積極參與課程的內(nèi)容。他們可以成對(duì)工作以互相游覽，或創(chuàng)建光合作用生產(chǎn)線(xiàn)。通過(guò)直觀的手勢(shì)，學(xué)生可以從細(xì)胞周?chē)东@二氧化碳和水分子，并將其喂入葉綠體中以產(chǎn)生葡萄糖和氧氣。有了用于主動(dòng)學(xué)習(xí)的所有要素，虛擬植物單元應(yīng)該是一種特別有效的教學(xué)輔助工具。確實(shí)，初步數(shù)據(jù)表明，與傳統(tǒng)方法相比，它可以使學(xué)習(xí)提高30%。