在學校里像Minecraft這樣的視頻游戲可能會給某些父母帶來麻煩。作為加拿大技術和教育研究主席，我希望父母和教育工作者都花時間來學習在學校使用Minecraft可能會帶來什么好處。

首先，家長和老師對視頻游戲提出問題是正確的，尤其是考慮到有時有關視頻游戲影響的信息相互矛盾時。一些研究人員警告說，兒童和青少年暴露于暴力或游戲成癮或屏幕飽和的問題可能會產(chǎn)生影響，而另一些研究人員則表示擔心可能會被夸大，這是一個平衡問題。

父母對Minecraft的潛在懷疑是可以理解的，因為它對年輕人具有極大的吸引力。它是有史以來最受歡迎的視頻游戲之一，售出了1.5億多本。

但是我從研究中得知，許多人根本沒有意識到Minecraft的巨大教育潛力。許多人也不知道Minecraft Education Edition是在2016年秋季發(fā)布的，該版本在學校迅速流行。

自2013年以來，和瑞典的學校已將Minecraft系統(tǒng)地整合到他們的學校中，并且在世界范圍內被用于教授科學，城市規(guī)劃和外語。在線網(wǎng)站和論壇上提供了大量使用Minecraft的教育應用程序和經(jīng)驗。

在蒙特利爾，許多學校參加了比賽，學生們使用Minecraft來復制歷史遺跡和活動，以慶祝該市成立375周年，稱為Mission 375。與蒙特利爾大學的團隊一起，我們感到有必要調查Minecraft的教育潛力，以便更深入地了解對年輕學習者的影響。

游戲學習

那么，為什么所有人都對視頻游戲感興趣呢?關于游戲對學習的好處，存在令人信服的研究。教育技術研究人員發(fā)現(xiàn)，電子游戲吸引了孩子們的注意力，并為他們提供了特別有利的學習條件，并且對認知，情感和心理運動功能產(chǎn)生了積極影響。

當玩家完全從事游戲任務時，他們進入心理學家Mihaly Csikszentmihalyi所說的“流動狀態(tài)”，也稱為“區(qū)域”，這是一種非常有利于學習的狀態(tài)。

盡管有時沉迷于游戲或沉迷于游戲，但實際上可以利用這種狀態(tài)來支持或促進學習目標。例如，在這種以任務為中心的狀態(tài)下，玩家高度接受嵌入在游戲場景中的學習。用戶之間的創(chuàng)造力，學生參與度和協(xié)作只是通過游戲玩法開發(fā)出來的一些才能。

另外，視頻游戲可以幫助當今的年輕人應對未來的世界，而這個世界需要越來越多的數(shù)字素養(yǎng)。換句話說，他們將需要21世紀的技能。