大興區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科與師訓(xùn)部門合作進(jìn)行為期半年的教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象主要為任教3-5年的青年教師以及部分骨干教師。學(xué)期末舉辦本次活動(dòng)，一方面是對(duì)之前培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，另一方面也是對(duì)教研室“新星杯”比賽成果的展示?；顒?dòng)以三位青年教師的課堂教學(xué)為主要內(nèi)容，帶動(dòng)不同教齡層教師，一起研討共同學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)呈現(xiàn)了三位年輕教師的現(xiàn)場(chǎng)課，即翡翠城分校郝一凝(三年教齡)的唱歌課、首師大北校區(qū)樊晶晶(三年教齡)的唱歌課、舊宮一中心郭冰(兩年教齡)欣賞課。

郝一凝老師講授的是五年級(jí)唱歌課“美麗的夏牧場(chǎng)”，聲樂專業(yè)畢業(yè)的她以聲傳情、聲情并茂的演唱將大家?guī)У矫利惸翀?chǎng)。她的課堂中處處給人以美的感受，教態(tài)得體、范唱?jiǎng)忧椤⒄Z言準(zhǔn)確、評(píng)價(jià)及時(shí)、要求明確。教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞著音樂主題，通過手打節(jié)拍、觀察旋律線、識(shí)譜學(xué)唱、打擊樂伴奏、雙聲部合唱等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)的使學(xué)生音樂能力得到全面鍛煉。郭冰老師的一年級(jí)唱歌課“彝家娃娃真幸福”，與第一節(jié)課的風(fēng)格截然不同，郭老師的課堂更加生動(dòng)歡快，非常符合低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。通過聽覺、視覺、肢體動(dòng)作等多方位直觀的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲情緒的教學(xué)目的。教學(xué)中使用“小手五線譜”的教學(xué)手段，符合低年級(jí)接受能力，同時(shí)又鍛煉了識(shí)讀五線譜的能力。作為鋼琴演奏專業(yè)的青年教師樊菁菁來講，能夠深入淺出的講解一節(jié)低年級(jí)民族器樂欣賞課，可見專業(yè)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)過硬。課上通過感性直觀的體會(huì)轉(zhuǎn)化到理性專業(yè)知識(shí)的講解，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎活潑，教學(xué)過程清晰流暢，教態(tài)輕松自然，充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)情和心理，問題設(shè)置環(huán)節(jié)難易程度得當(dāng)，引導(dǎo)語言靈活及時(shí)。

三節(jié)課結(jié)束之后，程郁華老師與趙楚副院長(zhǎng)與講課老師、聽課老師進(jìn)行了研討，趙楚副院長(zhǎng)結(jié)合“教學(xué)設(shè)計(jì)問題、作品問題、學(xué)生音樂能力問題”對(duì)三節(jié)課給予充分肯定，同時(shí)提出合理化建議。程郁華老師肯定三位老師教學(xué)現(xiàn)有水平與提高程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了教齡應(yīng)有水平，同時(shí)對(duì)大興區(qū)小學(xué)教研室對(duì)青年教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作給予了高度認(rèn)可和肯定。在針對(duì)三位老師課堂上出現(xiàn)的個(gè)性問題進(jìn)行講解后，再次強(qiáng)調(diào)音樂課中對(duì)作品的了解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性，鼓勵(lì)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變固有教學(xué)思維，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。