期中考試來了。下面是初中語文考試前如何復(fù)習(xí)，僅供參考。

影響學(xué)習(xí)檢查缺失信息和保證知識完整性的因素很多。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證所有因素都處于最佳狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)完完整的知識之后，難免會有漏洞和不足。復(fù)習(xí)完了，檢查完了可以及時補上。努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)上的漏洞和不足都及時彌補了，學(xué)習(xí)上的“債”也少了。因此，他們的知識總是相對完整的。

制定合理的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)步驟。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進行梳理、總結(jié)、綜合的過程。一個合理的計劃可以使審查有條不紊地進行。復(fù)習(xí)可以按照以下步驟進行：第一步：橫向復(fù)習(xí)。我們可以對六本語文書的每個單元的知識點、能力點、品德點進行逐單元梳理，進行橫向歸納。使學(xué)生對初中語文有更全面的印象，從而形成知識的骨架和思維的階梯。

分類訓(xùn)練法的復(fù)習(xí)過程中，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練為主線，這應(yīng)該是復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是指廣義上的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背。狹義的訓(xùn)練就是做練習(xí)，是必須的。通過做練習(xí)來驗證和反饋，我們可以鞏固我們的知識，提高我們的能力。由于語文知識的復(fù)雜性，把各種練習(xí)訓(xùn)練在一起需要時間和精力，效果并不好。我們可以采用分類訓(xùn)練的方法，將相似的試題集中在一起，便于比較識別和記憶掌握。

整合和系統(tǒng)化知識。有人說；"智慧只不過是一個有組織的知識系統(tǒng)."這里的“有組織的知識系統(tǒng)”是指系統(tǒng)的知識。可以說。形成系統(tǒng)的知識是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

以上就是初中語文考試前如何復(fù)習(xí)。