根據(jù)科學(xué)雜志“自然”雜志本周發(fā)表的一項研究，一項在線干預(yù)用于教授超過12,000名高中新生關(guān)于成長心態(tài)的全國代表性樣本，取得了顯著的積極成果。

研究人員看到成績較差的學(xué)生提高了他們的成績，更多的學(xué)生在將他們引入成長思維的概念后進(jìn)入高等數(shù)學(xué)課程 - 特別是“大腦就像一個在經(jīng)歷嚴(yán)格的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時變得更強壯，更聰明的肌肉”。

作者估計，在廣泛的范圍內(nèi)，干預(yù)措施可以防止每年有150%的學(xué)生中有多達(dá)5.3%被標(biāo)記為“偏離正軌”。

該報告增加了越來越多的關(guān)于增長思維如何影響學(xué)生成功機會的研究。正如之前報道的那樣，學(xué)生是否相信能夠提高智力能力可以預(yù)測他們在高中一年級的關(guān)鍵一年中的表現(xiàn)。甚至發(fā)現(xiàn)了一種增長思維方式來抵消貧困對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。

盡管如此，思維方式并不像測試分?jǐn)?shù)那樣明顯，使決策者更難以衡量，其他研究也質(zhì)疑其重要性 - 以及一次性干預(yù)是否真的足以產(chǎn)生長期差異。

但對于有興趣在學(xué)生中培養(yǎng)這種心態(tài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，這可能是一個很好的起點。自然研究的研究人員認(rèn)為，干預(yù)措施價格低廉 - 在不到一小時的時間內(nèi)完成，而且不需要對教師進(jìn)行額外的培訓(xùn) - 這可能會對“每個學(xué)生成功法案”時代的學(xué)校產(chǎn)生重大影響，因為一些州將9年級的學(xué)生成績視為問責(zé)措施。