小雞寶寶考考你數(shù)學(xué)方程中的元次等術(shù)語(yǔ)是由誰(shuí)創(chuàng)造的？以上是螞蟻莊園小課堂8月26日的問(wèn)題，答對(duì)可以領(lǐng)取小課堂每天一份的180g小雞飼料。接下來(lái)就讓我們一起了解一下。

數(shù)學(xué)方程中的元次等術(shù)語(yǔ)是由誰(shuí)創(chuàng)造的？

王羲之

康熙皇帝

正確答案：康熙皇帝

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康熙皇帝是一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大、好學(xué)上進(jìn)的君主，他曾拜比利時(shí)的南懷仁等傳教士為師，學(xué)習(xí)天文、數(shù)學(xué)、地理，還學(xué)拉丁文。康熙大帝雖然聰穎過(guò)人，但是聽外籍教師講課并不輕松。因?yàn)槟蠎讶实热说臐h語(yǔ)和滿語(yǔ)水平有限，日常會(huì)話還能夠勉強(qiáng)對(duì)付著，而要將嚴(yán)謹(jǐn)而高深的科學(xué)知識(shí)表達(dá)出來(lái)就顯得力不從心了。而當(dāng)時(shí)課本多是外文，即使中譯本也是半通不通的。這樣，學(xué)習(xí)中就必然有許多精力被消耗在語(yǔ)言溝通上，進(jìn)度不快。

不過(guò)，康熙皇帝學(xué)習(xí)很刻苦，也很有耐心。一遍聽不懂，就請(qǐng)老師再講一遍，直至真正弄懂為止。南懷仁在講方程時(shí)句子冗長(zhǎng)，吐音又很不清楚，康熙皇帝的腦子常常被搞得暈暈糊糊的。怎樣才能讓老師講得好懂呢?一陣冥思苦想后，一個(gè)妙法突然冒出來(lái)。他向南懷仁建議，將未知數(shù)翻譯為“元”，最高次數(shù)翻譯為“次”(限整式方程)，使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值翻譯為“根”或“解”……南懷仁用筆認(rèn)真地記了下來(lái)，隨即用這些新創(chuàng)術(shù)語(yǔ)換下自己原先使用的繁瑣詞語(yǔ)：求二“元”一“次”方程的“根(解)”……果然掃除了很多障礙，提高數(shù)學(xué)效率。南懷仁驚疑地盯著康熙，愣怔了一會(huì)兒，突然按照西方最親切的禮節(jié)一下子將康熙緊緊抱?。?ldquo;我讀書和教書幾十年，無(wú)論是老師還是學(xué)生，還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)像您這樣肯動(dòng)腦筋的人！”