多年來，教育中出現(xiàn)了許多數(shù)字“下一件大事” - 從Apple IIe到在線學(xué)習(xí)。最新的是人工智能教育技術(shù)(AI ed)，只有時(shí)間會(huì)告訴它最終會(huì)產(chǎn)生什么影響。但對于像教育這樣重要的事情，現(xiàn)在是時(shí)候開始討論人工智能個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)所帶來的好處和挑戰(zhàn)，這些系統(tǒng)正在進(jìn)入教室。

Entefy在之前的文章中討論了這個(gè)主題：老學(xué)校不再：AI擾亂了教室，專注于教師，人工智能可以改變教育，但父母是否準(zhǔn)備好了?，專注于父母。

AI ed的明確近期機(jī)會(huì)是通過接管耗時(shí)，低價(jià)值的任務(wù)(如評(píng)分和記錄保存)來支持教師。但是，已經(jīng)有一些復(fù)雜的人工智能教學(xué)系統(tǒng)正在開發(fā)中，這些系統(tǒng)提出了人工智能在學(xué)校應(yīng)該具備的地方的長期問題。

以下是可能出現(xiàn)的14項(xiàng)前所未有的利益和挑戰(zhàn)：

教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多時(shí)間。接管記錄保存和評(píng)分的人工智能系統(tǒng)可以騰出更多時(shí)間讓教師投入到學(xué)生身上。

大規(guī)模定制將改善兒童的健康。 如果AI允許大規(guī)模定制和分散教育，那么兒童的日程安排可以更好地滿足他們的睡眠需求。這將解決學(xué)校兒童睡眠不足的長期擔(dān)憂。

父母將對孩子的教育承擔(dān)更大的責(zé)任。 AI ed意味著當(dāng)他們的孩子駕馭新工具和平臺(tái)時(shí)，父母可能不得不擔(dān)任教練，策展人和監(jiān)護(hù)人等其他角色。這種轉(zhuǎn)變也將對310萬公共教師和40萬名私立K-12教師產(chǎn)生巨大影響 ，更不用說 340萬名管理 人員和支持人員了。

教師的直覺可能與傳感器數(shù)據(jù)沖突。人工智能驅(qū)動(dòng)的面部識(shí)別可以為學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供情感數(shù)據(jù)，進(jìn)一步定制機(jī)器教學(xué)系統(tǒng)。

人工智能轉(zhuǎn)移支付教育費(fèi)用。 由于集中的學(xué)校和教師較少，教育成本將大幅下降。但如果父母更多地參與子女的教育，家庭可能會(huì)面臨新的直接成本，以及增加時(shí)間承諾的機(jī)會(huì)成本。

學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)過教師非凡的非學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。除了學(xué)術(shù)之外，教師還領(lǐng)導(dǎo)著關(guān)鍵的“ 21世紀(jì)技能 ” 的發(fā)展，如解決問題和批判性思維。

定制學(xué)習(xí)可以加速自然不平等。 今天的教育系統(tǒng)側(cè)重于標(biāo)準(zhǔn)化，以減少學(xué)生之間的成就差異。根據(jù)不同兒童的需求定制課程的人工智能輔導(dǎo)系統(tǒng)將取消這種標(biāo)準(zhǔn)化，一些學(xué)生自然比其他學(xué)生更快地進(jìn)步。

人工智能可以使今天的校舍過時(shí)?，F(xiàn)代學(xué)校推廣一刀切的課程，并以固定的速度學(xué)習(xí)。AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)允許定制課程，減少對教室和講師的需求。傳統(tǒng)學(xué)?？赡苎葑兂奢^小的分布式結(jié)構(gòu)和專業(yè)學(xué)習(xí)中心。

如果更多的孩子遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，點(diǎn)對點(diǎn)社交就成為一個(gè)問題。 孩子們向其他孩子學(xué)習(xí)。澳大利亞的 空中學(xué)校遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)計(jì)劃 可以規(guī)定強(qiáng)調(diào)社會(huì)化的遠(yuǎn)程教育模式。學(xué)校的學(xué)生通過在線課程學(xué)習(xí)，并在不同的營地和社交活動(dòng)中與同學(xué)聯(lián)系。

定制和分散可能導(dǎo)致不同的標(biāo)準(zhǔn)。 今天的公立學(xué)校是圍繞所有學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的。人工智能的學(xué)校規(guī)模較小，定制性較差，失去了孩子們在大學(xué)校學(xué)習(xí)的一些共同的行為，社會(huì)和文化規(guī)范。

家長管理的教育將是新的和復(fù)雜的。 我們的社會(huì)組織方式不是為了讓父母能夠方便地發(fā)揮AI編輯可能需要的實(shí)踐角色。這導(dǎo)致父母和雇主都做出復(fù)雜的新決定。

AI ed將難以復(fù)制教師模型的行為。通過他們自己在課堂上的行動(dòng)，教師模擬了諸如適應(yīng)力和情緒適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)反應(yīng)等行為。AI系統(tǒng)不容易重新創(chuàng)建。

教科書將采用新形式。有些AI系統(tǒng)使用教師的教學(xué)大綱來為特定的課程或?qū)W科領(lǐng)域組裝自定義教科書。

輔導(dǎo)將煥然一新。研究表明，成功輔導(dǎo)的一個(gè)關(guān)鍵因素是為學(xué)生提供即時(shí)反饋。人工智能應(yīng)用程序可以學(xué)習(xí)如何有效地為學(xué)生提供有針對性的定制反饋。

人工智能有可能改變教育的質(zhì)量，交付和性質(zhì)。它還承諾永遠(yuǎn)改變父母，學(xué)生，教師和教育組織的角色。

其他文章撰稿人：Mehdi Ghafourifar和Brian Walker。

阿爾斯通Ghafourifar是CEO和聯(lián)合創(chuàng)始人 Entefy，人工智能，通信技術(shù)公司，這使得率先普及傳播者。