根據(jù)新的研究，人類的教學能力和我們對復雜工具的使用可能一起發(fā)展了。世代相傳的技術進步(稱為“累積文化進化”)對于我們作為物種的成功至關重要，但其起源卻是個謎。

由?？巳卮髮W領導的這項新研究測試了教學在開發(fā)簡單和更復雜工具方面的力量-發(fā)現(xiàn)教學在解決復雜問題時脫穎而出。

這表明，隨著早期人類開發(fā)更復雜的工具，自然選擇開始偏愛那些有教養(yǎng)的人。

康沃爾郡?？巳豍enryn校園生態(tài)與保護中心的資深作家Alex Thornton博士說：“人類具有無數(shù)代人傳承知識的能力。”

“傳統(tǒng)理論認為，累積的文化進化需要像教學這樣的專門過程才能準確地傳遞信息，但這不能解釋為什么這些過程最初是演化的。

“我們在這項研究中的目的是檢驗以下假設，即這些過程隨著對復雜工具的日益依賴而逐漸'共同發(fā)展'。”

600多人參加了這項研究，形成了“鏈”，以開發(fā)一種簡單的工具(用防水紙制成的小船)或一種更復雜的工具(用管道清潔劑制成的籃子)。

所有工具均用于運載彈珠，成功與否取決于彈珠的數(shù)量。

開發(fā)鏈涉及十個“世代”，即所制造工具的十個版本。

每個參與者要么看到鏈中前一個人制作的工具，要么看著前一個人制作工具(并因此可以向他們模仿和向他們學習)，要么與前一個參與者交談，從而進行教學。

埃克塞特大學的Amanda Lucas博士說：“簡單和復雜的工具通常在“幾代人”中得到了改善，而對于簡單的工具，在所有三種研究條件下，這種改善都差不多。

“使用復雜的工具，與其他條件相比，教學始終可以帶來更多的改進。

“教學似乎在允許傳播新的，高性能的設計中特別有用。”