最近在全球范圍的人機(jī)交互大會上認(rèn)可了一個(gè)旨在幫助盲人或其他視覺障礙者學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)電路設(shè)計(jì)的研究項(xiàng)目。達(dá)特茅斯大學(xué)的一項(xiàng)研究“ TangibleCircuits：一種針對視覺障礙者的交互式3-D印刷電路教育工具”，使用戶可以與電路板模型進(jìn)行交互，以響應(yīng)被觸摸而提供音頻反饋。

該研究獲得了計(jì)算機(jī)協(xié)會人機(jī)交互特別興趣小組(CHI2020)年度會議的榮譽(yù)獎(jiǎng)。

該論文的高級研究員，計(jì)算機(jī)科學(xué)助理教授楊星東說：“這是一個(gè)功能強(qiáng)大的工具，可以幫助視力障礙者學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品。” “通過這樣的創(chuàng)新，我們希望視障人士不會再錯(cuò)過教育機(jī)會和高科技職業(yè)。”

根據(jù)研究團(tuán)隊(duì)的說法，并不是每個(gè)人都可以訪問基于網(wǎng)絡(luò)的教程，這些教程可以指導(dǎo)新手如何制作電路。例如，許多現(xiàn)有工具嚴(yán)重依賴視覺信息進(jìn)行教學(xué)，這使得盲人或其他視力障礙者難以使用它們。

盡管已經(jīng)存在許多輔助功能工具，但是大多數(shù)工具無法使盲人或視力障礙的用戶創(chuàng)建自己的輔助功能工具。

達(dá)特茅斯大學(xué)的研究使用了便宜的練習(xí)電路板，計(jì)算機(jī)愛好者和學(xué)生都可以使用它。該設(shè)計(jì)旨在通過允許講師創(chuàng)建便宜，便攜式且易于使用的教??程來擴(kuò)大制造商空間和工程教室的包容性和可訪問性。

該論文的主要作者，博士學(xué)位的喬什·厄本·戴維斯(Josh Urban Davis)說：“在創(chuàng)建我們的系統(tǒng)之前，我們花了大量時(shí)間采訪了一些視覺障礙的杰出工程師和學(xué)生。” 達(dá)特茅斯大學(xué)的學(xué)生。“我們真的想使設(shè)計(jì)正確，因?yàn)檫@樣可能會極大地改變?nèi)藗兊纳睢?rdquo;

該研究是CHI2020接受的達(dá)特茅斯附屬研究人員的十項(xiàng)研究之一。

通過可視化并結(jié)合用戶進(jìn)度與應(yīng)用程序主要角色的進(jìn)度來促進(jìn)體育鍛煉的基于敘事的智能手機(jī)應(yīng)用程序被大會授予最佳論文獎(jiǎng)。該研究的第一作者伊麗莎白·穆娜妮(Elizabeth Murnane)將在2020年夏季擔(dān)任塞耶爾工程學(xué)院的查爾斯·H·高特和查爾斯·諾伯格的工程學(xué)助理教授。

Murnane說：“個(gè)人技術(shù)具有巨大的潛力，可以幫助解決根源于人類行為的公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)，但是大多數(shù)應(yīng)用程序提供的傳??統(tǒng)定量反饋方式對大多數(shù)人來說是令人困惑和無動(dòng)力的，” Murnane說，他目前是人機(jī)工程學(xué)的博士后斯坦福大學(xué)互動(dòng)小組。“我們對開發(fā)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型故事的研究表明，采用更豐富的定性方法可以積極地塑造行動(dòng)和態(tài)度。”

達(dá)特茅斯(Dartmouth)附屬研究人員在CHI2020上提出的其他項(xiàng)目包括交互式織物的使用，與設(shè)備進(jìn)行無眼交互的創(chuàng)新，解決心理健康挑戰(zhàn)的技術(shù)以及一項(xiàng)針對女性如何在在線STEM課程中回應(yīng)社會暗示的研究。

楊說：“人機(jī)交互是達(dá)特茅斯一個(gè)多元化且不斷發(fā)展的研究社區(qū)。人們將來可以期待我們提供很多很棒的東西。”