孩子們問(wèn)很多問(wèn)題。甚至在孩子們拼寫單詞之前，他們就指出了他們想學(xué)習(xí)的東西。有些很容易回答-“那是什么動(dòng)物?” 或“我可以喝你的啤酒嗎?” 其他諸如“上帝是什么?” 和“為什么人們會(huì)死?” 是強(qiáng)硬。

一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，三至五歲的孩子每小時(shí)平均提出驚人的76個(gè)問(wèn)題?？焖偎阉餍畔?duì)于孩子的學(xué)習(xí)很重要。他們的好奇心使他們能夠獲取他人可以共享的知識(shí)。

在攻讀人類發(fā)展博士學(xué)位時(shí)，我研究了兒童成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的方式，研究了孩子們的問(wèn)題以及他們?nèi)绾卫斫馑玫降幕貞?yīng)。我也在研究?jī)和欠褚约霸谑裁辞闆r下會(huì)對(duì)這些反應(yīng)表示懷疑。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起，人們不再像以前那樣訪問(wèn)信息。很難確定該信息是否可靠。

因此，在我看來(lái)，成為良好的信息消費(fèi)者比以往任何時(shí)候都更為重要。而且，更重要的是，現(xiàn)在必須從童年開(kāi)始學(xué)習(xí)如何搜索信息。

20個(gè)問(wèn)題

若要查看使問(wèn)題成敗的原因，請(qǐng)考慮“ 20個(gè)問(wèn)題”游戲的工作原理。通常，一個(gè)人必須思考一個(gè)人，一個(gè)地點(diǎn)或事物，然后對(duì)其他參與者的問(wèn)題回答“是”或“否”，這樣他們才能嘗試找出問(wèn)題所在。

諸如“是動(dòng)物嗎?”之類的廣泛?jiǎn)栴}。首先工作得最好。回答了更多問(wèn)題后，玩家可以提出更具針對(duì)性的后續(xù)行動(dòng)，例如“它會(huì)飛嗎?”。最終，提出一個(gè)更狹窄的問(wèn)題是有意義的，就像“是鷹嗎?”這樣。

科學(xué)家們最近進(jìn)行的一項(xiàng)研究研究了人們?nèi)绾翁岢鰡?wèn)題或探索問(wèn)題，這些研究表明，當(dāng)孩子五歲時(shí)，他們已經(jīng)知道了使問(wèn)題成敗的原因。

一個(gè)很好的問(wèn)題是針對(duì)您要查找的信息。如果您不知道很多，最好首先提出一個(gè)廣泛的問(wèn)題，該問(wèn)題可以一次消除很多可能的答案。

就像有20個(gè)問(wèn)題一樣，一旦您知道了更多，就可以提出一個(gè)狹窄的問(wèn)題。

沒(méi)有一種千篇一律的方法來(lái)問(wèn)好問(wèn)題。與他們聯(lián)系取決于被詢問(wèn)者想要學(xué)習(xí)什么以及他們已經(jīng)知道什么。

盡管有能力思考給定問(wèn)題可能會(huì)產(chǎn)生哪些信息，但是兒童(以及一些成年人)仍然難以問(wèn)好問(wèn)題。

而且，比起是否有人擅長(zhǎng)回答20個(gè)問(wèn)題，更重要的是，在數(shù)字時(shí)代，各個(gè)年齡段的人在尋找問(wèn)題的答案時(shí)有時(shí)都無(wú)法區(qū)分可靠和不可靠的信息來(lái)源。對(duì)于諸如地震的可能性或獲得疫苗的益處之類的科學(xué)主題，這尤其成問(wèn)題。

關(guān)于此問(wèn)題有很多解釋。它可能發(fā)生在政治化，難以改變信念的話題上，或者專家未能以公眾理解的方式來(lái)解釋的問(wèn)題，或者當(dāng)公眾對(duì)研究領(lǐng)域涉及的內(nèi)容不了解時(shí)，可能會(huì)發(fā)生這種情況。