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      1. 您現(xiàn)在的位置是:首頁(yè) >影視娛樂(lè) > 2020-10-30 22:23:47 來(lái)源:

        Bridge為社會(huì)公平斗爭(zhēng)樹(shù)立了不可磨滅的回憶

        導(dǎo)讀 在Kaiser Permanente的J 貝爾納·泰森醫(yī)學(xué)院宣布永久安裝大橋(速度版),由一個(gè)主要的藝術(shù)品洛杉磯觀念藝術(shù)家格倫·凱諾。該作品是與前奧運(yùn)

        在Kaiser Permanente的J.貝爾納·泰森醫(yī)學(xué)院宣布永久安裝大橋(速度版),由一個(gè)主要的藝術(shù)品洛杉磯觀念藝術(shù)家格倫·凱諾。該作品是與前奧運(yùn)選手托米·史密斯(Tommie Smith)合作創(chuàng)作的,后者是在1968年墨西哥城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上以非暴力抗議壓迫的方式在獎(jiǎng)牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上舉起黑手套拳頭的兩名短跑運(yùn)動(dòng)員之一。

        布里奇 (速度科學(xué))用史密斯的手臂和戴手套的拳頭鑄成的45英尺金臂揮舞著這一歷史性時(shí)刻。它懸掛在學(xué)校二樓上方,升入中庭,它在新的現(xiàn)代建筑中的存在是不斷與各種不公正現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的不可磨滅的象征。

        “橋(速度科學(xué))將提醒所有進(jìn)入學(xué)校的人們,倡導(dǎo)被壓迫和邊緣化的患者和社區(qū)的重要性。我們很榮幸為這項(xiàng)出色的工作提供一個(gè)家,”馬克·舒斯特爾說(shuō), Kaiser Permanente Bernard J. Tyson醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)博士,博士,創(chuàng)始院長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。

        Kaiser Permanente Bernard J.泰森醫(yī)學(xué)院完全致力于社會(huì)正義的斗爭(zhēng),并培訓(xùn)醫(yī)師通過(guò)倡導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力以及公平,包容和多樣性的理念在新課程中貫徹這一斗爭(zhēng)。學(xué)生還將參加服務(wù)學(xué)習(xí)課程,他們將為與聯(lián)邦合格醫(yī)療中心共同設(shè)計(jì)并在其中開(kāi)展的項(xiàng)目做出貢獻(xiàn)。而且,相對(duì)較新的領(lǐng)域,即衛(wèi)生系統(tǒng)科學(xué),已納入學(xué)校基于案例的綜合科學(xué)課程,以確保從第一年開(kāi)始就將人際互動(dòng)和更廣泛的系統(tǒng)的影響嵌入到核心學(xué)習(xí)中。

        凱諾說(shuō):“通過(guò)永生和復(fù)制托米·史密斯的標(biāo)志性抗議姿態(tài),布里奇將幾代致力于更美好未來(lái)的人們聯(lián)系起來(lái)。” “ Tommie和我很高興,Kaiser Permanente Bernard J. Tyson醫(yī)學(xué)院將為明天的醫(yī)療專業(yè)人員集中精力,為爭(zhēng)取人權(quán)而犧牲,并為維護(hù)生命而奮斗。”

        駐洛杉磯的著名概念畫(huà)家格倫·凱諾(Glenn Kaino)以將傳統(tǒng)的材料和形式轉(zhuǎn)變成詩(shī)意地調(diào)和沖突的意識(shí)形態(tài),以此來(lái)激發(fā)世界的變化而聞名。

        這座起伏不平的大橋已經(jīng)在亞特蘭大的高等博物館,圣何塞藝術(shù)博物館以及芝加哥和華盛頓特區(qū)展出,并以更大的配置展覽,吸引了成千上萬(wàn)的游客。它在學(xué)校永久性地針對(duì)特定地點(diǎn)安置了90支武器,這將成為史密斯的抗議活動(dòng)與現(xiàn)在的《黑生命問(wèn)題》與有關(guān)美國(guó)種族問(wèn)題的新討論之間的連續(xù)性形象。

        學(xué)校的收藏還包括內(nèi)容豐富的作品由康拉德Egyir,希爾·內(nèi)肖特,桑迪·羅德里格斯,塔瓦雷斯斯特拉坎,恭孫金,凱欣德·威利,漢克·威利斯·托馬斯,和畫(huà)像伯納德J.泰森由洛杉磯為基礎(chǔ)的畫(huà)家海豚芬利。

        Kaiser Permanente Bernard J. Tyson醫(yī)學(xué)院將于2020年7月27日星期一歡迎其首屆學(xué)生班。學(xué)校還將通過(guò)敘事醫(yī)學(xué)方法將Bridge(速度科學(xué))和整個(gè)建筑物中的其他藝術(shù)品直接注入課程中,將藝術(shù)作為媒介讓學(xué)生深刻反思他們?cè)卺t(yī)學(xué)院的經(jīng)歷,并更有效地體諒與患者的個(gè)人旅程和對(duì)健康的追求。