在克雷斯吉學(xué)院，一切都是巧妙地歪斜著。建筑物以不尋常的，看似隨機(jī)的角度排列在人行道上。連接Kresge的兩個(gè)主要人行道的樓梯以一種非常混亂的形狀連在一起，感覺(jué)就像一個(gè)延伸，稱(chēng)之為樓梯。

墻壁和天花板上到處都有明亮的原色。然而，如果認(rèn)為這些功能是隨意設(shè)計(jì)的結(jié)果，那就錯(cuò)了。Kresge大膽的建筑是后現(xiàn)代主義建筑的早期范例，它為那些想要進(jìn)行創(chuàng)造性和智力冒險(xiǎn)并開(kāi)拓自己道路的學(xué)生創(chuàng)造了合適的環(huán)境。

只要問(wèn)問(wèn)Kresge的教務(wù)長(zhǎng)、音樂(lè)副教授本·利茲·卡森(Ben Leeds Carson)就知道了。卡森是創(chuàng)新思維的典范，他根據(jù)《星際迷航》(Star Trek)創(chuàng)作了一部歌劇，2016年夏天，這部歌劇吸引了大批觀(guān)眾來(lái)到音樂(lè)中心的演奏廳?！拔覀兪强死姿辜幕鶎由鐓^(qū)，”卡森說(shuō)。“我知道我可以指望學(xué)生們帶著信念和激情發(fā)言，帶著同情心行動(dòng)?！?/p>

Carson每周為Kresge學(xué)生提供辦公時(shí)間，讓他們分享自己的觀(guān)點(diǎn)和擔(dān)憂(yōu)。學(xué)生是正在進(jìn)行的Kresge學(xué)院改造計(jì)劃的主要參與者，該計(jì)劃正在更新Kresge結(jié)構(gòu)，目標(biāo)是創(chuàng)造更多的住房。

它注重學(xué)生的投入和批判性思維，難怪自主和創(chuàng)新的溫床孕育了那么多成功的作家、活動(dòng)家和企業(yè)家。曾獲普利策獎(jiǎng)的美聯(lián)社記者兼作家瑪莎·門(mén)多薩(Martha Mendoza, Kresge, 88年，個(gè)人專(zhuān)業(yè))是在這里起步的新聞人物之一。

門(mén)多薩說(shuō):“作為一名克雷斯格學(xué)院的學(xué)生，在克雷斯格學(xué)院康恩·哈利南、羅茲·斯帕福德和保羅·斯科納茲的指導(dǎo)下，我能夠?qū)懳易约旱膶?zhuān)業(yè)，通過(guò)我最感興趣的課程、實(shí)習(xí)和獨(dú)立研究來(lái)繼續(xù)我的新聞和教育研究?！薄斑@對(duì)我當(dāng)時(shí)的成長(zhǎng)至關(guān)重要?！?/p>

學(xué)院的許多教員都是著名的作家和詩(shī)人。Kresge的11棟住宅樓中有一棟甚至被稱(chēng)為“作家之家”(the Writer’s House)，這里的居民擁有一個(gè)“作家之家”博客，并與文學(xué)系合作，定期舉辦創(chuàng)意寫(xiě)作研討會(huì)。

1971年成立的時(shí)候，這所大學(xué)并不是一個(gè)激進(jìn)的教育實(shí)驗(yàn)，但它很快就變成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

Kresge基金會(huì)向加州大學(xué)圣克魯茲分校捐贈(zèng)了65萬(wàn)美元后，該校創(chuàng)始校長(zhǎng)迪安·麥克亨利聘請(qǐng)加州理工學(xué)院國(guó)際知名的遺傳學(xué)家羅伯特·埃德加(Robert Edgar)擔(dān)任Kresge的首任教長(zhǎng)。Kmart是Kmart的創(chuàng)始人(該公司由s·s·Kresge創(chuàng)立)。

埃德加對(duì)實(shí)驗(yàn)本科教育和人本主義心理學(xué)有著濃厚的興趣，他聘請(qǐng)了心理學(xué)家邁克爾·卡恩(Michael Kahn)來(lái)幫助管理學(xué)院。在埃德加和卡恩的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院成為了激進(jìn)教育和民主參與的中心。

學(xué)生們還通過(guò)組建課外親屬小組來(lái)發(fā)揮他們的影響力，討論大學(xué)生活的學(xué)術(shù)和個(gè)人方面。這是學(xué)院早期生活/學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)精神的一個(gè)典型例子。大學(xué)生活的社會(huì)和情感方面會(huì)影響認(rèn)知方面，反之亦然;課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的日常生活是交織在一起的。

甚至克雷斯吉的建筑，包括著名的臺(tái)階，都反映了學(xué)院的獨(dú)立性。Kresge由查爾斯·摩爾(Charles Moore)和威廉·特恩布爾(William Turnbull)設(shè)計(jì)，其俏皮、明亮的顏色和幾何形狀是對(duì)20世紀(jì)中期流行的簡(jiǎn)約現(xiàn)代風(fēng)格的一種全新回應(yīng)。

每個(gè)設(shè)計(jì)元素都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的社會(huì)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。寬闊蜿蜒的低街連接著行政樓和住宅樓，為學(xué)生們提供了足夠的漫步空間。學(xué)生們?cè)谏⒉荚诘徒趾蛷V場(chǎng)的桌子旁學(xué)習(xí)。隨著小路沿著上街向市政廳和Kresge餐廳貓頭鷹之巢(Owl "s Nest)的方向變窄，更大的住宅建筑密集在一起，創(chuàng)造出更有活力和社交氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行交流。

Kresge學(xué)生有獨(dú)立思考的悠久歷史。事實(shí)上，在1990年，他們把這個(gè)概念推向了極致，脫離了大學(xué)的其他部分。

這一事件的導(dǎo)火索是，校園管理人員和教職員工一直在討論校園標(biāo)志性的記敘文評(píng)估系統(tǒng)的未來(lái)，該系統(tǒng)使用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的書(shū)面評(píng)論，而不是傳統(tǒng)的從A到F的評(píng)分。Kresge的學(xué)生希望保持?jǐn)⑹鲂缘脑u(píng)價(jià)，他們認(rèn)為這樣做會(huì)抑制課堂競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)意識(shí)。批評(píng)人士認(rèn)為，這種做法損害了學(xué)校的聲譽(yù)，而且班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大使得教授們更難寫(xiě)出有意義的評(píng)估報(bào)告。

2001年，加州大學(xué)圣克魯斯分校(UC Santa Cruz)取消了敘述性評(píng)價(jià)體系，當(dāng)時(shí)大多數(shù)教師投票支持字母評(píng)分。

雖然克里特人放棄了脫離聯(lián)邦的努力，但他們從未失去自主的個(gè)性、創(chuàng)造力和遠(yuǎn)見(jiàn)。

直到今天，Kresge是加州大學(xué)圣克魯斯分校唯一一所一年級(jí)學(xué)生住在公寓里的學(xué)院，公寓里有廚房。