為了確保COVID-19鎖定期間的教與學(xué)連續(xù)性，澳大利亞各地的學(xué)校一直在在線上課，但新的報(bào)告顯示，這一艱巨的過程令人生畏。

由澳大利亞五所頂尖大學(xué)進(jìn)行的一系列研究由聯(lián)邦教育部委托進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)46%的兒童的學(xué)習(xí)成果可能會(huì)遭受過渡的困擾。

該研究最初集中于弱勢(shì)學(xué)生，例如來自低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭或殘疾學(xué)生的學(xué)生，但由于最近的經(jīng)濟(jì)不景氣，該群體大大擴(kuò)大了。經(jīng)濟(jì)衰退已導(dǎo)致超過160萬澳大利亞人失業(yè)，而且許多家庭在在家上網(wǎng)受限。

米切爾研究所(Mitchell Institute)發(fā)表的另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞大多數(shù)學(xué)校對(duì)(COVID-19)以及向虛擬學(xué)習(xí)的過渡“完全沒有做好準(zhǔn)備”。

維多利亞大學(xué)(Victoria University)教育研究主席史蒂芬·蘭姆(Stephen Lamb)教授警告說，如果在第二學(xué)期的其余時(shí)間繼續(xù)在線學(xué)習(xí)，處境不利的學(xué)生將受到最嚴(yán)重的打擊。

他說，五年級(jí)的弱勢(shì)學(xué)生將失去1.5個(gè)星期的識(shí)字和算術(shù)教育，而9年級(jí)的學(xué)生將失去2.3個(gè)星期的閱讀和3.3個(gè)星期的計(jì)算能力。

蘭姆教授在題為“在家學(xué)習(xí)對(duì)處境不利兒童的教育成果的影響”的研究中寫道：“不平等的互聯(lián)網(wǎng)訪問只是一些學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)的冰山一角。”

“許多研究表明，盡管在線課程對(duì)某些人來說效果很好，幾乎沒有中斷，但對(duì)于另一些人，則面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這種中斷很可能導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)中面對(duì)面面對(duì)的差距越來越大。教室”。

孩子們可以安全使用COVID-19嗎?這取決于您要問的專家

周一發(fā)布的一項(xiàng)美國(guó)研究增加了人們的擔(dān)憂，即當(dāng)COVID-19大流行引起的全球感染人數(shù)超過3,000,000時(shí)，兒童上學(xué)的安全性如何。

美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心的研究人員在2月12日至4月2日期間，對(duì)美國(guó)18歲以下兒童中的2500多例病例進(jìn)行了檢查，這是迄今為止最大的兒童研究樣本。

該研究發(fā)現(xiàn)，盡管兒童的感染率通常比成人低，但有147名兒童患者住院，有5名被送往重癥監(jiān)護(hù)室，三人死亡。

該研究的作者建議醫(yī)生對(duì)可能患有COVID-19的兒童，特別是對(duì)患有潛在疾病的嬰兒，保持“高度懷疑”。

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)傳染病委員會(huì)主席伊馮·馬爾多納多(Yvonne Maldonado)博士對(duì)《時(shí)代周刊》說，兒科醫(yī)生說，現(xiàn)在仍然可以假設(shè)兒童與成人一樣容易受到感染。

“我們必須整體上非常小心。我們真的不知道我們現(xiàn)在在處理什么。”