自從新南威爾士州的學(xué)校在5月11日(星期一)到每周某一天逐步返回學(xué)生后，孩子，父母和老師將繼續(xù)有很多問(wèn)題。

知道一個(gè)人選不適合所有人時(shí)，我們建議一個(gè)成功的重返校園計(jì)劃認(rèn)為過(guò)渡是最重要的心理選擇。除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們還需要考慮孩子，父母和老師目前對(duì)重返學(xué)校的感覺(jué)。

電視，廣播和社交媒體上有關(guān)COVID-19的信息轟炸了所有人。這肯定引起了孩子，父母和老師的種種擔(dān)憂。因此，為了促進(jìn)順利重返學(xué)校，誠(chéng)實(shí)和盡可能提供確定性非常重要。經(jīng)驗(yàn)法則：不要過(guò)度承諾。

無(wú)論您是父母還是老師，您都可以幫助孩子們理解和應(yīng)對(duì)他們對(duì)COVID-19和重返學(xué)校的經(jīng)歷。

花時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)短的聊天很重要。一個(gè)不錯(cuò)的起點(diǎn)是找出孩子已經(jīng)知道的知識(shí)，包括任何誤解。

當(dāng)您不確定答案也擔(dān)心時(shí)，可能會(huì)遇到這種情況。確保從澳大利亞政府的應(yīng)用程序和WhatsApp等可信賴的來(lái)源而不是社交媒體中獲取信息。請(qǐng)記住，您自己對(duì)COVID-19情境模型的應(yīng)對(duì)方式適用于兒童。

與孩子交談時(shí)，要堅(jiān)持事實(shí)，并保持鎮(zhèn)定和安心的語(yǔ)氣。分享自己的感受并讓他們知道您正在采取的應(yīng)對(duì)措施是很有幫助的。

對(duì)于年幼的孩子，使COVID-19聊天保持簡(jiǎn)短，簡(jiǎn)單和清晰。讓他們?nèi)褙炞ⅲ姓J(rèn)他們的感受和擔(dān)憂，并始終以積極向上和幽默感結(jié)尾。盡量不要讓過(guò)多的信息使年幼的孩子超負(fù)荷。相反，應(yīng)著重于健康飲食，水分，體育鍛煉，娛樂(lè)，休息或睡眠。

新南威爾士州中學(xué)校長(zhǎng)理事會(huì)主席克雷格·彼得森先生強(qiáng)調(diào)，教師和家庭需要確定性。把握感可以幫助我們?cè)诜浅２豢深A(yù)測(cè)的時(shí)期內(nèi)應(yīng)對(duì)。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，確定性意味著在他們的課堂上用適當(dāng)?shù)牟《颈Ｗo(hù)來(lái)重建結(jié)構(gòu)和例程。但是，在COVID-19危機(jī)中，這些例程可能會(huì)大不相同。例如，允許孩子們直接進(jìn)入房間，而不是在教室外面排成一排，在教室里重新布置桌子以在孩子之間留出足夠的物理距離，或者為孩子們創(chuàng)造安靜的空間和時(shí)間來(lái)閱讀或調(diào)節(jié)自己的情緒。

在這樣的時(shí)候，我們所有人都需要記住老師擅長(zhǎng)的方面–在安全的地方建立高質(zhì)量的護(hù)理，互動(dòng)和學(xué)習(xí)互動(dòng)的場(chǎng)所。

當(dāng)業(yè)務(wù)不如往常時(shí)，靈活性是前進(jìn)的最佳方法。

老師和父母應(yīng)該記住，學(xué)習(xí)將會(huì)發(fā)生。但是，在重返校園的最初幾周中，教師不應(yīng)無(wú)須遵循規(guī)定的課程路徑，也不必感到壓力，也不必在正式的學(xué)術(shù)指導(dǎo)上追趕。

在許多情況下，父母可能對(duì)他們監(jiān)督孩子在家學(xué)習(xí)的努力感到內(nèi)，但是我們都需要承認(rèn)，在這個(gè)前所未有的時(shí)代，每個(gè)人都在盡力而為。

在這種新常態(tài)下，學(xué)習(xí)應(yīng)更加重視與COVID-19相關(guān)的真實(shí)任務(wù)。兒童可以為子孫后代創(chuàng)造時(shí)間膠囊，檢查全球和國(guó)家衛(wèi)生數(shù)據(jù)，分析政客和記者使用的語(yǔ)言風(fēng)格，以及展示在家中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行的身體或創(chuàng)造性活動(dòng)。

與學(xué)校社區(qū)建立信任至關(guān)重要。重要的是，可以使用多種溝通渠道來(lái)連接和更新老師，父母和孩子的基本信息。學(xué)校還需要說(shuō)明有關(guān)下車，班級(jí)輪換，身體疏遠(yuǎn)，洗手和訪客的措施。

最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)有關(guān)的父母和孩子與老師討論他們的家庭情況，以制定定制的返回計(jì)劃。您的重返學(xué)校計(jì)劃應(yīng)內(nèi)容豐富，務(wù)實(shí)，靈活，并應(yīng)參與學(xué)校社區(qū)中的所有參與者。