為了確保COVID-19鎖定期間的教與學連續(xù)性，澳大利亞各地的學校一直在在線上課，但新的報告顯示，這一艱巨的過程令人生畏。

由澳大利亞五所頂尖大學進行的一系列研究由聯(lián)邦教育部委托進行，發(fā)現(xiàn)46%的兒童的學習成果可能會遭受過渡的困擾。

該研究最初集中于弱勢學生，例如來自低社會經濟地位家庭或殘疾學生的學生，但由于最近的經濟不景氣，該群體大大擴大了。經濟衰退已導致超過160萬澳大利亞人失業(yè)，而且許多家庭在在家上網受限。

米切爾研究所(Mitchell Institute)發(fā)表的另一項研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞大多數(shù)學校對(COVID-19)以及向虛擬學習的過渡“完全沒有做好準備”。

維多利亞大學(Victoria University)教育研究主席史蒂芬·蘭姆(Stephen Lamb)教授警告說，如果在第二學期的其余時間繼續(xù)在線學習，處境不利的學生將受到最嚴重的打擊。

他說，五年級的弱勢學生將失去1.5個星期的識字和算術教育，而9年級的學生將失去2.3個星期的閱讀和3.3個星期的計算能力。

蘭姆教授在題為“在家學習對處境不利兒童的教育成果的影響”的研究中寫道：“不平等的互聯(lián)網訪問只是一些學生在網上學習面臨的挑戰(zhàn)的冰山一角。”

“許多研究表明，盡管在線課程對某些人來說效果很好，幾乎沒有中斷，但對于另一些人，則面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這種中斷很可能導致在學校學習中面對面面對的差距越來越大。教室”。

孩子可以安全使用COVID-19嗎?這取決于您要問的專家

周一發(fā)布的一項美國研究增加了人們的擔憂，即當COVID-19大流行引起的全球感染人數(shù)超過3,000,000時，兒童上學的安全性如何。

美國疾病控制與預防中心的研究人員在2月12日至4月2日期間，對美國18歲以下兒童中的2500多例病例進行了檢查，這是迄今為止最大的兒童研究樣本。

該研究發(fā)現(xiàn)，盡管兒童的感染率通常比成人低，但有147名兒童患者住院，有5名被送往重癥監(jiān)護室，三人死亡。

該研究的作者建議醫(yī)生對可能患有COVID-19的兒童，特別是對患有潛在疾病的嬰兒，保持“高度懷疑”。

美國兒科學會傳染病委員會主席伊馮·馬爾多納多(Yvonne Maldonado)博士對《時代周刊》說，兒科醫(yī)生說，現(xiàn)在仍然可以假設兒童與成人一樣容易受到感染。

“我們必須整體上非常小心。我們真的不知道我們現(xiàn)在在處理什么。”