2019年，我被母校南加州大學(xué)(USC)聘用，以重新考慮學(xué)習(xí)空間在校園中的外觀和運(yùn)作方式。一年多來的目標(biāo)是將設(shè)計(jì)和技術(shù)的概念與教學(xué)方法和學(xué)習(xí)成果相結(jié)合。我們的第一個(gè)主要項(xiàng)目是根據(jù)這一愿景重新設(shè)計(jì)248個(gè)學(xué)習(xí)空間。

當(dāng)我們處于轉(zhuǎn)型的中間階段時(shí)，發(fā)生了全球大流行。對于許多人來說，這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。但是，我們發(fā)現(xiàn)我們的系統(tǒng)具有固有的容錯(cuò)能力，可以應(yīng)對“在家學(xué)習(xí)”和“混合”模型的挑戰(zhàn)。

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由于我們決定在AV-over-IP的主干上構(gòu)建系統(tǒng)，因此我們能夠快速適應(yīng)大學(xué)及其學(xué)生的需求。此外，我們?yōu)槲粗I(lǐng)域提供了面向未來的證明：無論學(xué)生如何或何時(shí)返回校園，我們都將能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)的未來。