在線學(xué)習(xí)經(jīng)常被誤解-它的質(zhì)量取決于許多變量

最近關(guān)于重新開放學(xué)校的激烈爭(zhēng)論主要取決于在線教學(xué)的質(zhì)量。這是可以理解的。但是，關(guān)于在線指導(dǎo)的許多內(nèi)容仍然被誤解了?，F(xiàn)在該改變這種情況了……

在我50年的教學(xué)生涯中，我有機(jī)會(huì)創(chuàng)建和教授在線課程，這一經(jīng)驗(yàn)為這場(chǎng)辯論提供了啟示。對(duì)于初學(xué)者，我可以證明，隨著教師和學(xué)生對(duì)在線教學(xué)的熟悉和參與程度的提高，在線教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)提高，并且如果一開始的程序有點(diǎn)笨拙，那笨拙或笨拙的本性就不應(yīng)該被用作重新開放學(xué)校的理由。

當(dāng)馬里蘭大學(xué)的羅伯特·史密斯商學(xué)院決定提供在線MBA學(xué)位時(shí)，我們的首要任務(wù)是創(chuàng)建盡可能高質(zhì)量的課程。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我們構(gòu)建了在線MBA計(jì)劃，在每個(gè)學(xué)期的開始和結(jié)束時(shí)都設(shè)有周末居住課程，并為每個(gè)課程提供同步視頻課程。同步視頻就像一個(gè)縮放會(huì)議。