突然轉(zhuǎn)向全在線教學(xué)，使許多教育工作者想知道他們是否應(yīng)該完全避免同步教學(xué)

COVID大流行動搖了世界的健康和經(jīng)濟(jì)。隨著教師大量使用遠(yuǎn)程會議服務(wù)并需要付費(fèi)以結(jié)識他們所在的地方，高等教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。問題是：“我們真的在他們那里遇見了他們嗎?”

首先，讓我們考慮一下那些從傳統(tǒng)的大學(xué)經(jīng)歷中突然脫身而被告知他們唯一的選擇就是進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生。經(jīng)歷這樣的過渡可能令人生畏和不安?？梢钥隙ǖ丶僭O(shè)，許多學(xué)生選擇實(shí)體大學(xué)的期望是他們只會進(jìn)行面對面的教學(xué)。

其次，必須考慮這個(gè)方程式中的教師。這種流行病已挑戰(zhàn)教師采用教學(xué)方法，這些方法可能不習(xí)慣且不贊成使用。盡管這種范式轉(zhuǎn)換迫使機(jī)構(gòu)接受在線學(xué)習(xí)環(huán)境，但并非所有教員都喜歡它，并且在跨各個(gè)學(xué)科實(shí)施時(shí)可能會遇到挑戰(zhàn)。

盡管這些配置和偏好是已知的，但不幸的現(xiàn)實(shí)是，接受在線交付是許多機(jī)構(gòu)的唯一選擇。這種快速的轉(zhuǎn)變暴露了學(xué)生中的障礙和資源不足，而這在傳統(tǒng)的大學(xué)環(huán)境中是無法發(fā)現(xiàn)的。