教育已經(jīng)變成虛擬的，教育工作者應該接受在線學習是當今經(jīng)濟中學習的永久組成部分。在線學習已成為教育的一種教學形式，已不再被視為新興的現(xiàn)實。是這里。

到目前為止，在全國和全球許多組織中，在線課程和計劃都作為一個單獨的實體進行管理。當前的現(xiàn)實已將教育和遠程學習轉變?yōu)榻逃到y(tǒng)的組成部分。

我們已經(jīng)認識到，教育是教育，無論其形式如何。但是，最初的混亂之后的平靜應該引起人們對了解每種模式對每個學科的功能和益處以及它如何影響學生成績的關注。

在這種快速轉變的最初沖擊之后，對于教育領導者來說，重要的是轉向影響學生在線學習成功的變量。具有在線學習和課程設計專業(yè)知識的教學設計師的聲音將得到更好的理解。

在線形式可以以不同的格式呈現(xiàn)，包括同步和異步，以及兩者的組合。隨著教師向在線過渡，他們有機會重新評估他們的教學大綱和教學計劃，以更好地滿足學生的需求，并強調以學生為中心的方法。