在本周的一篇新論文中，馬薩諸塞大學(xué)阿默斯特分校的地理學(xué)家Forrest Bowlick和德克薩斯A&M的同事提供了有關(guān)GIS指導(dǎo)員和IT管理員設(shè)置虛擬計算機以專門提供最新狀態(tài)所需的第一手資料。藝術(shù)地理信息系統(tǒng)(GIS)指令。

Bowlick說：“我們的研究非常適用于我們正在研究的當前遠程學(xué)習(xí)時代，因為它可以提供專家驅(qū)動的見解，以了解如何以不同的模式(在硬件和云中通過軟件)來建立虛擬計算環(huán)境。雖然專門為需要GIS支持的用戶量身定制，但它也非常適用于其他高性能軟件需求。”

他補充說：“通過汲取建立系統(tǒng)和使用系統(tǒng)的學(xué)生的經(jīng)驗，我們?yōu)樾枰M行時間，設(shè)備和能源投資的其他人提供了重要資源。” 他指出，這種技術(shù)實踐正在成為GIS和其他指導(dǎo)的要求。

在寫作高等教育地理學(xué)報，作者比較了現(xiàn)場服務(wù)器設(shè)置和虛擬化云的建立情況和報告使用過程中的一些學(xué)生的反饋教這種方式。他們指出，對快速計算機的需求不斷增長，這使得每個人都難以構(gòu)建所需的計算機。Bowlick指出：“我們的工作討論了如何以不同方式構(gòu)建快速計算機，并分享了我們?yōu)閿?shù)字地理環(huán)境制造快速計算機的知識。”

他說：“馬薩諸塞州大學(xué)只是全國范圍內(nèi)的幾個計劃之一，但是在地區(qū)上它非常有吸引力，尤其是在研究生級別，因為新英格蘭沒有那么多計劃。我們的計劃當然也正是在正確的時間開始的。更多的計算技能和GIS實踐，如何使用不同的計算機結(jié)構(gòu)和編程語言已成為教育中的更基本需求。”

Bowlick自2017年以來一直在UMass Amherst指導(dǎo)一個為期一年的MS地理學(xué)位課程，重點是GIS。他說，在特定學(xué)期中，每個學(xué)院的入門課程中可能有10或15名來自不同學(xué)院的學(xué)生。他們需要獲得空間思維，操作軟件和解決問題的基礎(chǔ)知識，以適應(yīng)學(xué)生對課程的興趣。

通常，這些應(yīng)用程序涉及如何思考有關(guān)政治地理等主題的空間問題，例如，可能會詢問誰在投票，在哪里投票，或者關(guān)于送禮以及如何發(fā)現(xiàn)。其他人正在創(chuàng)建病毒圖和空間數(shù)據(jù)，以顯示其在空間流行病學(xué)和健康地理方面的普遍性，而其他人則在為魚類和野生動植物建立生態(tài)系統(tǒng)模型。

Bowlick解釋說，地理信息科學(xué)是“橋梁科學(xué)”，是一整套技術(shù)，一種思維方式和一種存儲空間數(shù)據(jù)(包括用于導(dǎo)航的衛(wèi)星系統(tǒng))的方法。GIS可以處理圖像，計算機制圖，空間規(guī)劃，隨時間推移進行土地覆蓋建模，甚至可以幫助企業(yè)確定下一個地點的開設(shè)地點。

Bowlick說，GIS最早是在60年代后期開發(fā)的，當時加拿大土地目錄需要使用新的計算機技術(shù)來存儲，管理和分析大面積土地資源圖的方法。他在得克薩斯A&M的兩位合著者都是經(jīng)驗豐富的GIS講師，分別是地理學(xué)副教授Dan Goldberg和地理學(xué)IT系統(tǒng)管理員Paul Stine。

作者描述了介紹WebGIS入門課程的設(shè)置，組織和執(zhí)行，同時考慮了該課程中的學(xué)生體驗。

本文還定義了一套可操作的資源指標，以支持使用虛擬機進行基于服務(wù)器的Cyber??GIS班級的學(xué)生的計算需求，并比較構(gòu)建和支持本地私有云教學(xué)環(huán)境所需的成本和組件。本地私有云教學(xué)環(huán)境中的WebGIS課程與類似的基于云的服務(wù)提供商相比。