羅格斯大學(xué)新不倫瑞克分校的一項(xiàng)研究顯示，在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息的便捷性損害了學(xué)生的長期保留并導(dǎo)致考試成績降低。這項(xiàng)發(fā)表在《教育心理學(xué)》雜志上的研究發(fā)現(xiàn)，智能手機(jī)似乎是罪魁禍?zhǔn)?。那些功課較高但考試成績較低的學(xué)生(考試分?jǐn)?shù)降低一半至整個(gè)字母成績)較有可能從互聯(lián)網(wǎng)或其他來源獲得功課答案，而不是自己提出答案。

Rutgers-New Brunswick藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的心理學(xué)教授，主要作者Arnold Glass說：“當(dāng)學(xué)生通過查找答案來做作業(yè)時(shí)，他們通常會找到正確的答案，從而在作業(yè)中得分很高。” “但是，當(dāng)學(xué)生這樣做時(shí)，他們會很快忘記問題和答案。因此，他們將家庭作業(yè)從過去的有用練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹翢o意義的儀式，無助于考試的準(zhǔn)備。”

該研究還發(fā)現(xiàn)，盡管2008年有14%的學(xué)生考試成績低于家庭作業(yè)，但由于使用智能手機(jī)進(jìn)行家庭作業(yè)的普及，這一數(shù)字在2017年躍升至55%。

格拉斯說，當(dāng)學(xué)生閱讀作業(yè)問題時(shí)，他們應(yīng)該考慮一下，自己產(chǎn)生答案，并致力于該答案。

格拉斯說：“如果學(xué)生先這樣做，然后在網(wǎng)上找到正確答案，那么學(xué)生很可能會記住答案，這將對以后的考試成績產(chǎn)生重大的長期影響。”知道一個(gè)特定的事實(shí)，無論他們是否記住并可以將其概括。

該研究包括11個(gè)不同的講座課程中的2,433名Rutgers-New Brunswick學(xué)生。在11年的時(shí)間里，創(chuàng)建了232多個(gè)不同的問題。

與合著者和研究生工作的學(xué)生夢雪康，玻璃和康的研究是一個(gè)正在進(jìn)行的項(xiàng)目使用的技術(shù)監(jiān)測的一部分學(xué)習(xí)成績，并評估新的教學(xué)技術(shù)的影響，如智能手機(jī)和上網(wǎng)，學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)校。