美國各地從幼兒園到12年級的老師正在從親自授課轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)距離教學(xué)，這需要創(chuàng)建在線作業(yè)和活動來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是對于體育教師來說，這種轉(zhuǎn)變是什么樣的呢?教育與人類發(fā)展學(xué)院運(yùn)動與健康學(xué)系助理教授Chad Killian正在與伊利諾伊大學(xué)的博士生Shelby Ison和Shannon Pennington合作，創(chuàng)建一系列免費(fèi)的在線教學(xué)模塊，供高中 體育教師使用與學(xué)生聯(lián)系。

這些模塊包括內(nèi)容視頻，運(yùn)動資源，評估想法和支持視頻，以幫助教師導(dǎo)航到在線格式的過渡。

基利安說：“我們設(shè)想老師們將內(nèi)容帶走，與學(xué)生分享，并幫助他們找到對他們有意義的活動。” “我們希望支持教師采用這種做法，并給他們機(jī)會使其成為自己的，所以我們加入了一個空白的幻燈片，并鼓勵他們添加配音，以便學(xué)生能夠識別老師的聲音。”

他和他的同事正在設(shè)計這些教學(xué)模塊，當(dāng)時許多社區(qū)的學(xué)生都在進(jìn)行社會疏遠(yuǎn)，并且他們鼓勵體育老師在促進(jìn)家庭健康行為方面要理解和周到。

“評估的作用是什么?此時還要求學(xué)生在家做很多課時，老師是否需要讓學(xué)生負(fù)責(zé)?” 基利安說。“我們正在從結(jié)構(gòu)化，負(fù)責(zé)任的立場出發(fā)，鼓勵學(xué)生找到與家人在一起的有趣的，有意義的體育活動，以打擊久坐的行為，并在這個不穩(wěn)定的時期真正做到管理和蓬勃發(fā)展。”

Killian計劃繼續(xù)進(jìn)行研究，從而為體育設(shè)計基于在線的循證課程，使學(xué)生受益，而目前這方面的研究很少。

他說：“對我們來說，這是一段旅程。” “我們真的想采取一種系統(tǒng)的方法來幫助老師和學(xué)生。這個項目很棒，因為它使我們有機(jī)會立即幫助老師和學(xué)生，同時也提供了影響未來研究和設(shè)計決策的關(guān)鍵見識。 ”