諾貝爾獎(jiǎng)獲得者詹姆士·赫克曼(James Heckman)的最新研究表明，幼兒教育計(jì)劃可能以幾代人的方式影響生活成果。

在本周發(fā)布的兩篇伴隨論文中，具有開創(chuàng)性的芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，那些參加了1960年代具有里程碑意義的研究的孩子的子女在教育，健康和就業(yè)方面仍取得了進(jìn)步。孩子們沒(méi)有與父母參加相同的學(xué)前教育課程就看到了這種好處，這表明早期教育可以促進(jìn)持久的向上流動(dòng)并幫助打破貧困循環(huán)。

亨利·舒爾茨杰出服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授赫克曼說(shuō)：“我們第一次有了關(guān)于幼兒教育如何在幾代人中傳播的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。” 。

這些論文進(jìn)一步擴(kuò)展了最初從1962年到1967年所做的工作，當(dāng)時(shí)已故的心理學(xué)家David Weikart在密歇根州伊普西蘭蒂設(shè)計(jì)了HighScope Perry學(xué)前班。Weikart和他的同事與123個(gè)低收入的非洲裔兒童一起抽樣，隨機(jī)分配了58個(gè)人進(jìn)入豐富的學(xué)前教育環(huán)境，其中包括一個(gè)工作日2½小時(shí)的工作日課程和一個(gè)經(jīng)過(guò)認(rèn)證的公立學(xué)校老師的每周1.5小時(shí)的家庭訪問(wèn)。

赫克曼(Heckman)的新研究來(lái)自對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，該數(shù)據(jù)約占原始參與者的85%。與非參與者的孩子相比，佩里學(xué)齡前兒童的孩子更容易完成高中而不停學(xué)(67%至40%)，并且更有可能被全職工作或自雇(59%至42%) )。他們也不太可能被捕。

根據(jù)55歲左右進(jìn)行的生物醫(yī)學(xué)測(cè)試，原始參與者的健康狀況更好，而且更有可能報(bào)告自己的孩子健康。

Heckman與UChicago博士前研究員Ganesh Karapakula合著的兩篇論文概述了這些最新發(fā)現(xiàn)：“中年后期的Perry學(xué)齡前兒童：特定于設(shè)計(jì)的推理研究”和“ Perry Preschool項(xiàng)目的代際和代際外部性”。

Heckman的研究源于與十年前開始的非營(yíng)利組織HighScope的合作，該研究驗(yàn)證了幼兒教育的投資回報(bào)，并嚴(yán)格測(cè)試數(shù)據(jù)以表明甚至子孫后代也可以繼續(xù)獲得收益。

指導(dǎo)芝加哥大學(xué)人類發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中心的赫克曼說(shuō)，新論文提供了更多的證據(jù)，表明成功的早期教育計(jì)劃取決于與兒童互動(dòng)以及建立社交和情感技能。他說(shuō)，與嘗試衡量認(rèn)知能力的改善相比，培養(yǎng)這種環(huán)境可以帶來(lái)更好的生活結(jié)果。