伊利諾伊大學(xué)和農(nóng)業(yè)部森林服務(wù)局的研究人員在一項(xiàng)新研究中建議，畢竟，綠色環(huán)境可能與學(xué)齡兒童的較高考試成績(jī)無關(guān)。

在一項(xiàng)涉及芝加哥400所公立學(xué)校的研究中，由伊利諾伊州領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)“沒有令人信服的證據(jù)證明綠色與學(xué)術(shù)表現(xiàn)之間存在正相關(guān)關(guān)系。” 該研究最近發(fā)表在《景觀與城市規(guī)劃》雜志上。

I.休閑，體育和旅游學(xué)系教授Matthew Browning和自然資源與環(huán)境科學(xué)教授Ming Kuo復(fù)制了2014年發(fā)表的關(guān)于該主題的領(lǐng)先研究中使用的方法。根據(jù)該研究的研究人員，三年級(jí)如果馬薩諸塞州905所公立學(xué)校的學(xué)校在春季被大量綠色葉子包圍，他們的英語和數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)將顯著提高。

與馬薩諸塞州的研究類似，伊利諾伊州的研究人員檢查了芝加哥小學(xué)附近社區(qū)中健康葉子的密度，以及六年內(nèi)綠化是否與更高的數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)相關(guān)聯(lián)。

Browning和Kuo的團(tuán)隊(duì)獲得了芝加哥公立學(xué)校三年級(jí)課程的數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)，并從NASA網(wǎng)站下載了這些學(xué)校附近地區(qū)的綠色數(shù)據(jù)。

他們根據(jù)NASA數(shù)據(jù)計(jì)算出歸一化差異植被指數(shù)-每所學(xué)校250、500、1,000和2,000米內(nèi)樹葉反射的可見光和近紅外光量。

勃朗寧說，樹木和植物生長(zhǎng)旺盛的地區(qū)具有較高的NDVI值，因?yàn)榻】档闹脖晃樟舜蟛糠挚梢姽猓⒎瓷淞舜蟛糠纸t外光。

伊利諾伊州研究人員使用與馬薩諸塞州研究相同的變量和方程式，試圖根據(jù)2006-12年度三月，七月和十月的鄰里NDVI值，預(yù)測(cè)芝加哥學(xué)校的數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)。

但是，Browning和Kuo的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，馬薩諸塞州研究中使用的方法在統(tǒng)計(jì)上并不合理，從而在預(yù)測(cè)變量之間產(chǎn)生了高度相關(guān)性，從而使發(fā)現(xiàn)無效。

調(diào)整方程式以解決此問題后，“無論我們用多少方法對(duì)其進(jìn)行切片和切塊，我們?cè)谒?4種模型中都發(fā)現(xiàn)綠色空間與學(xué)術(shù)成就之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，”布朗寧說。

伊利諾伊州的一個(gè)小組假設(shè)，它無法復(fù)制原始研究的結(jié)果可能與芝加哥和馬薩諸塞州附近發(fā)現(xiàn)的不同植被水平和類型有關(guān)。布朗寧和他的合著者寫道，由于芝加哥社區(qū)的樹木覆蓋率相對(duì)較低，其NDVI值約為馬薩諸塞州研究的一半，并且主要代表草，這可能對(duì)學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的影響與樹木不同。

他們寫道，或者，綠化與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系可能已經(jīng)被研究人群的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和種族差異所緩解。芝加哥研究中低收入學(xué)生的比例為83%，是馬薩諸塞州研究的兩倍，而非洲裔人和西班牙裔學(xué)生的比例在芝加哥高出三倍，分別為45%和48%。

伊利諾伊州的研究是新穎的，因?yàn)閺?fù)制研究很少在地理學(xué)和環(huán)境心理學(xué)等學(xué)科中進(jìn)行，這是當(dāng)前研究的兩個(gè)領(lǐng)域，布朗寧說。

布朗寧說：“大約在10年前，心理學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一輪重復(fù)研究浪潮，許多重要的研究被揭穿了，因?yàn)樗鼈儧]有在不同的人群中占有一席之地。”

近年來，對(duì)綠色空間和學(xué)術(shù)成果的研究“已經(jīng)成為家庭手工業(yè)的一部分，”布朗寧說，他目前正在對(duì)該主題的十幾項(xiàng)研究進(jìn)行系統(tǒng)的審查。同一系的教授亞歷山德羅·里戈隆(Alessandro Rigolon)正在共同撰寫該論文。

布朗寧說，他們?cè)谶@些研究中也發(fā)現(xiàn)了類似的方法學(xué)問題，“研究人員得出的結(jié)論是，綠色覆蓋可以提高學(xué)生的考試成績(jī)并不能完全基于實(shí)際發(fā)現(xiàn)。綠色空間與學(xué)業(yè)成績(jī)之間這種有益關(guān)系的證據(jù)是沒那么強(qiáng)。”