世界各地的教育工作者，尤其是中學(xué)教育工作者，在嘗試激勵(lì)學(xué)生時(shí)，往往會(huì)采用一個(gè)引人入勝的故事：努力工作，取得良好的成就，并以誘人的工作前景確保成功的未來。

目前，這已成為西方許多國家的傳統(tǒng)智慧，在教育，精英管理和向上的社會(huì)流動(dòng)性之間建立了緊密的聯(lián)系。

但是這項(xiàng)研究對(duì)代際遷移有何建議?如果貧困兒童的教育系統(tǒng)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，他們是否有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的相同潛力?

實(shí)際上，教育很重要，但不足以改變世界各地的不平等現(xiàn)象。代際流動(dòng)是指同一個(gè)家庭中不同世代的社會(huì)地位的變化，這與正常情況相去甚遠(yuǎn)。

丹麥的夢(mèng)

公共衛(wèi)生研究人員理查德·威爾金森(Richard Wilkinson)和凱特·皮克特(Kate Pickett)認(rèn)為，在不平等程度更高的富裕國家，即人口貧富差距較大的國家，其社會(huì)流動(dòng)性和教育成果顯著惡化。例如，與丹麥，芬蘭，瑞典和挪威等國家相比，和英國的父親和兒子的收入之間有著密切的聯(lián)系。

威爾克森甚至在TED演講中開玩笑地評(píng)論說：“如果人想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，他們應(yīng)該去丹麥。”

機(jī)動(dòng)性好嗎?

全國收入不平等水平和較低的代際流動(dòng)水平之間的關(guān)系被稱為大蓋茨比曲線。偉大的蓋茨比是同名小說家斯科特·菲茨杰拉德(F.Scott Fitzgerald)小說的英雄，他最初在他的海濱豪宅中是咆哮派對(duì)的神秘主人。后來，他被揭露為貧窮農(nóng)民的兒子。因此，曲線試圖衡量一個(gè)人在給定社會(huì)中可以在社會(huì)階層中進(jìn)步多少。

一個(gè)2015年的研究中使用的跨國可比數(shù)據(jù)的計(jì)劃成人競(jìng)爭(zhēng)力的國際評(píng)估(PIAAC)對(duì)教育的關(guān)系這條曲線的作用有了新的認(rèn)識(shí)：該研究調(diào)查了一個(gè)人的教育之間的關(guān)系，父母的教育以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的成果，例如收入。