懷俄明大學(xué)資深亞歷山德拉“莫妮克”韋弗首先愛(ài)上了科學(xué)，成為埃文斯頓高中(EHS)的學(xué)生。Weaver在認(rèn)真開(kāi)始思考她的未來(lái)時(shí)，已經(jīng)在EHS學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，化學(xué)和大學(xué)先修(AP)生物學(xué)。在AP生物學(xué)中學(xué)習(xí)如何將所有人體的復(fù)雜基因組成植根于四個(gè)簡(jiǎn)單的核苷酸堿基中，使Weaver著迷。這讓她渴望學(xué)到更多東西。

由于一對(duì)UW計(jì)劃，這使她尋求研究生學(xué)習(xí)。作為威斯康星大學(xué)的Ronald E. McNair學(xué)者，Weaver已經(jīng)獲得了博士學(xué)位的全額資助。愛(ài)荷華大學(xué)遺傳學(xué)專(zhuān)業(yè)。她將通過(guò)基因改造技術(shù)研究遺傳性疾病和疾病預(yù)防。

當(dāng)她還在讀高中時(shí)，韋弗的堂兄出生時(shí)患有PKU(苯丙酮尿癥)，這是一種罕見(jiàn)的遺傳性疾病，可導(dǎo)致嚴(yán)重的腦損傷。這增加了韋弗想要了解遺傳學(xué)的更多信息，這樣她就可以為預(yù)防遺傳性疾病的發(fā)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)，例如影響她的家庭和其他疾病的遺傳疾病。

她獲得博士研究學(xué)位的途徑得到了本科課程的早期意識(shí)和準(zhǔn)備(GEAR UP)的支持，這是一項(xiàng)旨在為大學(xué)初中和高中學(xué)生做準(zhǔn)備的聯(lián)邦計(jì)劃。聯(lián)邦政府資助的計(jì)劃由威斯康星大學(xué)提供和支持，幫助學(xué)生相信他們可以實(shí)現(xiàn)在大學(xué)就讀和成功的目標(biāo)。

韋弗說(shuō)，她對(duì)參加埃文斯頓的青年機(jī)會(huì)無(wú)限中心，與她的GEAR UP導(dǎo)師合作，并在羅克斯普林斯的西懷俄明社區(qū)學(xué)院(WWCC)進(jìn)行實(shí)地考察有著美好的回憶，她最終將在那里注冊(cè)并開(kāi)始她的高等教育。

通過(guò)定期輔導(dǎo)課程和輔導(dǎo)，GEAR UP計(jì)劃幫助Weaver制定了學(xué)術(shù)計(jì)劃，指導(dǎo)她完成了不熟悉且有時(shí)令人生畏的大學(xué)申請(qǐng)流程。在WWCC，她受到了生物學(xué)教授的進(jìn)一步影響，她鼓勵(lì)她攻讀博士學(xué)位，并擔(dān)任遺傳學(xué)研究員。

在作為一名大三學(xué)生轉(zhuǎn)到威斯康星大學(xué)后，韋弗參加了另一項(xiàng)旨在幫助第一代大學(xué)生的聯(lián)邦計(jì)劃，即McNair學(xué)者計(jì)劃。該計(jì)劃以Ronald E. McNair命名，他是第一代大學(xué)畢業(yè)生，后來(lái)獲得博士學(xué)位。來(lái)自麻省理工學(xué)院的物理學(xué)博士。他是1986年在挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)上不幸遇難的宇航員之一。

McNair學(xué)者計(jì)劃鼓勵(lì)并為第一代和低收入背景的學(xué)生提供指導(dǎo)，以攻讀博士學(xué)位。該計(jì)劃將學(xué)生與教師導(dǎo)師配對(duì)，進(jìn)行獨(dú)立的原創(chuàng)研究項(xiàng)目; 引導(dǎo)學(xué)生完成識(shí)別潛在研究生院和申請(qǐng)研究生院的復(fù)雜過(guò)程; 并有助于揭開(kāi)研究生院文化的神秘面紗。

在她的UW研究項(xiàng)目中，Weaver與植物學(xué)Cynthia Weinig教授和博士后植物學(xué)研究助理Marcus Brock合作研究了“微生物演替與植物發(fā)育對(duì)擬南芥根莖群落結(jié)構(gòu)的影響”。

“麥克奈爾獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃為我提供了獲得競(jìng)爭(zhēng)博士學(xué)位所需的經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)。節(jié)目，“韋弗說(shuō)。“工作人員真正關(guān)心所有通過(guò)該計(jì)劃的學(xué)生，我不能感謝他們所有的支持。”

至于她的職業(yè)生涯，Weaver計(jì)劃成為一所大學(xué)的教員和研究員，將她的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代學(xué)生和研究人員。她的個(gè)人目標(biāo)之一是通過(guò)成為其他McNair Scholar學(xué)生的教師導(dǎo)師來(lái)回饋他人。