編程機(jī)器人：大多數(shù)孩子都喜歡做的事情。即使僅在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中，“ RosieReality”也使之成為可能。ETH分拆計(jì)劃使用新技術(shù)來(lái)教小孩子編程和機(jī)器人技術(shù)。

“在15年后的今天，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)任何人都無(wú)法區(qū)分真實(shí)世界和虛擬世界。” 聽起來(lái)像是一部科幻電影中的計(jì)算機(jī)怪人的話來(lái)自一個(gè)看起來(lái)很扎根的年輕人的嘴巴：27歲的塞利姆·貝納亞特(SélimBenayat)是RosieReality的生物物理學(xué)家和聯(lián)合創(chuàng)始人，該公司的使命是將使用AR機(jī)器人向孩子介紹編程和機(jī)器人技術(shù)。

Rosie是一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)星系的友好探索機(jī)器人。在太空旅行時(shí)，她離地球太近，墜毀在地球上。Rosie現(xiàn)在需要兒童的幫助來(lái)恢復(fù)她的記憶并探索地球。這就是Rosie-App背后的故事，開發(fā)人員希望該故事能夠在全球獲得成功。

替代“昂貴的玩具”

故事始于塞利姆·貝納亞特(SélimBenayat)和彼得·斯彭斯(Peter Spence)，他曾是倫敦帝國(guó)學(xué)院的工程與創(chuàng)新設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，??為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)了一個(gè)機(jī)器人。該項(xiàng)目在蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的自治系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室中得到了進(jìn)一步開發(fā)，標(biāo)志著貝納亞特和Spence之間建立了密切的友誼。

但是，雄心勃勃的年輕研究人員很快注意到，建造真正的機(jī)器人玩具所涉及的硬件過(guò)于復(fù)雜和昂貴：“這樣的玩具對(duì)于父母或?qū)W校來(lái)說(shuō)是負(fù)擔(dān)不起的，”貝納亞特說(shuō)。因此，他們研究了使機(jī)器人技術(shù)更易于訪問的替代方法。這為“ RosieReality”提供了最初的火花。

融合虛擬世界和真實(shí)世界

如果在智能手機(jī)上安裝該應(yīng)用程序，您會(huì)看到Rosie的真實(shí)環(huán)境是一個(gè)虛擬的機(jī)器人形象，例如，從《神奇寶貝Go》中我們可以了解到?？梢允褂煤?jiǎn)單的命令對(duì)虛擬機(jī)器人進(jìn)行“編程”：玩家可以通過(guò)移動(dòng)智能手機(jī)并選擇虛擬對(duì)象來(lái)向Rosie發(fā)出指令。與完全在虛擬世界中設(shè)置的游戲(例如Minecraft)相反，真實(shí)世界與虛擬世界融合在一起，是真實(shí)的“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)”。

從理論上來(lái)說(shuō)，聽起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單的方法很難付諸實(shí)踐：最大的挑戰(zhàn)之一是向智能手機(jī)屏幕二維對(duì)象添加有形且可信的三維，以便為用戶提供真實(shí)的3D世界經(jīng)驗(yàn)。這在行話中稱為“物理性”。這就是需要像Spence這樣的設(shè)計(jì)專家的地方。交互模式必須足夠清晰，每個(gè)人都可以理解。AR體驗(yàn)是一種與居住在現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)字對(duì)象進(jìn)行交互的新方式-用戶需要一些培訓(xùn)。