在理想的世界中，您可以讓所有30個(gè)二年級(jí)學(xué)生同時(shí)登錄到Zoom，每個(gè)人都可以看到和聽到彼此的聲音，而沒有學(xué)生煩惱他們的鍵盤，嘎吱作響的椒鹽脆餅，使用網(wǎng)絡(luò)攝像頭顯示扁桃體或發(fā)出屁聲。但是誰(shuí)在那個(gè)世界上?不是我。我仍在嘗試找回許可表格，甚至可以與我的一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生嘗試一次Google Meet。

家庭學(xué)習(xí)不同于與我們的學(xué)生在一起。每天在教室里，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)，我們都注意到很少的細(xì)節(jié)—我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)習(xí)社區(qū)的脈搏。但是，從遠(yuǎn)處望而卻步，要知道學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)并不容易。

在學(xué)校，您可以觀察孩子們的午餐托盤，看看他們正在攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)。您無(wú)需經(jīng)過一整夜的睡眠就可以讓學(xué)生休息。或者，您會(huì)注意到，當(dāng)他們煩躁不安時(shí)，他們會(huì)從凳子上掉下來，因此您可以讓他們休息一下以集中注意力。

那么，在我們混亂的情況下，基礎(chǔ)教師又該如何營(yíng)造一種常態(tài)感呢?我要利用我們所知道的方法進(jìn)行工作-一個(gè)上午會(huì)議，通過互動(dòng)的互動(dòng)活動(dòng)來加強(qiáng)關(guān)系，這些活動(dòng)旨在幫助我們的學(xué)生更多地了解自己和他們的同學(xué)。早會(huì)是我們本學(xué)年開始125天以上的方式，現(xiàn)在學(xué)生比以往任何時(shí)候都更需要它們。

將上午會(huì)議納入我們的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃可以通過多種方式提供幫助。首先，學(xué)生在熟悉度上壯成長(zhǎng)，尤其是在充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代。接下來，晨會(huì)有助于發(fā)展或維持社交和情感技能。它們可以幫助提高學(xué)生在在線討論中學(xué)習(xí)和分享的動(dòng)力。最后，晨會(huì)可以幫助我們的學(xué)生每天做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)我們寄回家的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。家庭學(xué)習(xí)中的異步上午會(huì)議

理想情況下，您可以向?qū)W生展示一些熟悉的東西。如果您仍然可以從教室里拿東西或?yàn)榉块g拍照，請(qǐng)包括那些使您的教室成為自己的可識(shí)別元素。我?guī)Щ丶伊藥讉€(gè)上午會(huì)議項(xiàng)目：日歷，生日標(biāo)志和位置值口袋圖表，因此我們可以繼續(xù)用吸管計(jì)算學(xué)年的日子。我還抓住了我們?cè)跁?huì)議上使用的新穎物品，例如我的炸玉米餅和小鳥，以及我們的運(yùn)動(dòng)休息活動(dòng)骰子。

問候：我有很多很好的問候，但是它們大多涉及面對(duì)面的，非語(yǔ)言的交流，并經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐以取得成功。當(dāng)您可以看到學(xué)生的肢體語(yǔ)言來衡量他們的表現(xiàn)時(shí)，它們會(huì)發(fā)揮最佳作用。

在虛擬早晨的會(huì)議上，您將使用簡(jiǎn)單易用的元素進(jìn)行操作，而對(duì)于給定使用的平臺(tái)，這些元素對(duì)您來說管理起來并不復(fù)雜。學(xué)生將需要時(shí)間弄清楚如何查找和響應(yīng)新的虛擬會(huì)議元素。

我從一個(gè)蹺蹺板期刊的帖子開始，給所有學(xué)生加了標(biāo)簽，以便他們發(fā)表評(píng)論并看到同齡人的評(píng)論。在視頻問候語(yǔ)中，指示學(xué)生用打字或語(yǔ)音留言打招呼。在學(xué)生對(duì)此感到滿意之后，在第三周內(nèi)，我添加了以下指示：第一個(gè)發(fā)表評(píng)論的學(xué)生向我打招呼，第二個(gè)發(fā)表第一個(gè)學(xué)生的問候，依此類推。最后，我向最后一個(gè)學(xué)生打招呼，模仿了一圈問候。

Flipgrid是視頻問候語(yǔ)的絕佳選擇，而且我讀到Nearpod，Padlet和Google Classroom具有不同的視頻，音頻或文本問候語(yǔ)功能。

分享：幾乎每天早上在教室里，我腳下的學(xué)生都要求分享。在家庭學(xué)習(xí)期間，我讓他們?cè)敢獾脑?，每天共享。這是我不必說的一次，“對(duì)不起，我們沒有時(shí)間購(gòu)買更多的股票。” 我讓學(xué)生在蹺蹺板上共享照片，拍張紅色，閃亮，顛簸或類似家庭寵物的照片。然后他們?cè)诜窒頃r(shí)錄制自己的聲音。很好，因?yàn)楝F(xiàn)在我無(wú)需獲得學(xué)生允許攜帶寵物蛇或幫助學(xué)生攜帶其收藏物中的50塊巖石的許可。分享有很多好處，包括學(xué)術(shù)上的好處。

活動(dòng)：這是最具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。我們?yōu)榻淌矣?jì)劃了很多很棒的社區(qū)建設(shè)游戲，這些游戲根本無(wú)法在線完成。到底如何讓呼啦圈無(wú)線通過或虛擬地玩弄小組?

但是，我們可以通過4 C建立社區(qū)：協(xié)作，溝通，創(chuàng)造力和批判性思維。嘗試將謎語(yǔ)寄回家或朗讀—會(huì)議中幾乎可以做的所有事情。

早上的訊息：我向?qū)W生發(fā)送了一段公告視頻，內(nèi)容涉及我們的日程安排，日?；顒?dòng)，生日，日期和天氣以及上課天數(shù)的口袋圖表等基本內(nèi)容。我還將解決任何問題，程序更改或有關(guān)家庭學(xué)習(xí)的問題。

社交與情感學(xué)習(xí)的思考

我包括SEL反思，以確定學(xué)生在每天開始和結(jié)束時(shí)的情感表現(xiàn)。我的簽到速度很快，也許就像分享一個(gè)表情符號(hào)一樣簡(jiǎn)單。或者我可以做“ Yucks and Yeahs”簽到，讓學(xué)生在Yuck上創(chuàng)建繪圖，文本，音頻或視頻反射，這是一件很難或擔(dān)心的事情，或者是，是的，他們很興奮關(guān)于。

我們知道，SEL必須納入我們的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃中，以幫助學(xué)生擺脫常規(guī)，分散注意力，甚至很害怕。我們不是都自己感覺到這些東西嗎?許多家庭告訴我，一旦我開始參加例行會(huì)議，他們的孩子的情緒狀態(tài)就會(huì)發(fā)生巨大變化。我還沒有開始設(shè)置所有四個(gè)部分，而是從小處開始并建立了會(huì)議。

我們面臨的最大挑戰(zhàn)是幫助我們的學(xué)生重返校園，而不受這種情況的困擾。他們的社交和情感健康應(yīng)該是我們的首要目標(biāo)，因此他們以完整的學(xué)習(xí)精神和熱愛回到我們身邊。上午的會(huì)議和反思是這種社交和情感工作的基礎(chǔ)。