您現(xiàn)在的位置是：首頁 >教育 > 2020-05-22 16:33:14 來源：
掃盲與多元化并駕齊驅(qū)
導(dǎo)讀 2019年的一份報(bào)告發(fā)現(xiàn)，欺凌行為繼續(xù)困擾著教育部門，與經(jīng)合組織的平均水平相比，有37％的澳大利亞校長報(bào)告說此類事件至少每周發(fā)生一次。另
2019年的一份報(bào)告發(fā)現(xiàn)，欺凌行為繼續(xù)困擾著教育部門，與經(jīng)合組織的平均水平相比，有37％的澳大利亞校長報(bào)告說此類事件至少每周發(fā)生一次。
另一項(xiàng)具有里程碑意義的研究發(fā)現(xiàn)，在新南威爾士州和維多利亞州，來自非白人或歐洲背景的5-9年級學(xué)生中有近1/3的學(xué)生定期經(jīng)歷種族主義。這個(gè)問題也是土著人脫離學(xué)校參與并最終影響其成年生活的主要原因之一。
已經(jīng)采取了許多措施來阻止欺凌行為，尤其是在種族方面。早在2016年，發(fā)布了一個(gè)工具包，以幫助教師向?qū)W齡前兒童解釋種族，但一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，仍然存在差距。
伊迪絲·考恩大學(xué)（Edith Cowan University）掃盲教育與兒童文學(xué)講師海倫·喬安妮·亞當(dāng)（Helen Joanne Adam）通過她的研究發(fā)現(xiàn)，西澳州四個(gè)托兒中心的2,413本書中只有18％具有非白人字符。
亞當(dāng)在《對話》上發(fā)表的文章中說，她的研究還發(fā)現(xiàn)，與非白色字符相比，動物字符更多，因?yàn)樗鼈冋妓w書籍中字符的一半左右。即使這樣，這些動物角色仍反映了中產(chǎn)階級的白種人價(jià)值觀和生活。
另一方面，有些帶有非白色字符的書僅作為背景字符出現(xiàn)，而不是主角。
Adam的研究與ECU幼兒教育教授Caroline Barratt-Pugh合著，發(fā)現(xiàn)顯示文化多樣性的書是象征性的，有時(shí)過時(shí)了，因?yàn)檫@些書主要是由“主導(dǎo)文化的成員”撰寫的，目的是“教”孩子們其他文化的知識。 。”
為什么代表性很重要
亞當(dāng)斯說，孩子們讀書時(shí)不僅會學(xué)習(xí)語音，還可以學(xué)習(xí)語音，因?yàn)檫@些材料可以幫助他們培養(yǎng)認(rèn)同感。她補(bǔ)充說，書籍可以作為孩子感知他人的一種方式，單文化書籍的數(shù)量超過具有不同特征的書籍的數(shù)量，這是一個(gè)問題。
參考2006年有關(guān)嬰兒視覺偏愛的研究，年齡小于3個(gè)月的嬰兒能夠?qū)ψ约旱姆N族產(chǎn)生偏見，到4-6歲時(shí)，他們可能會表現(xiàn)出定型觀念或偏見。
但是亞當(dāng)斯說，只要兒童接觸其他種族的表現(xiàn)形式，例如兒童讀物，這些問題仍然可以糾正。
研究稱，教育者之間也需要發(fā)生改變。
亞當(dāng)斯（Adams）和巴雷特·普格（Barrett-Pugh）的研究建議對指南進(jìn)行培訓(xùn)和制定，以幫助教育工作者識別和選擇文化地道的書籍，以補(bǔ)充其藏書。
這與《 2020年教育報(bào)告》的調(diào)查結(jié)果吻合，一些受訪者表示，情商和人際交往能力對于教育者建立相互尊重的關(guān)系至關(guān)重要。
研究報(bào)告說：“如果要實(shí)現(xiàn)作為澳大利亞教育政策核心的多樣性原則，就必須提高獲得具有文化底蘊(yùn)的地道兒童文學(xué)的重要性。”
