盡管各個(gè)年級(jí)的教育工作者都在努力確定什么樣的有效遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是什么樣的，但幼兒教育者卻面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)。青年學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過有意協(xié)助者的動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行的，即使是最好的教育技術(shù)也無法復(fù)制這種人際關(guān)系。

因此，我們面臨的挑戰(zhàn)不是如何虛擬地教我們的學(xué)生，而是如何使他們的照料者充滿信心和技能來在家中進(jìn)行有目的的動(dòng)手學(xué)習(xí)。

賦予照顧者遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的能力

為一切建模：教育者將學(xué)會(huì)如何有意促進(jìn)和支持兒童的發(fā)展。父母沒有接受相同的訓(xùn)練。如果沒有具體的示例，看護(hù)人員可能很難理解如何有效地組織或促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而視頻示例是演示動(dòng)手學(xué)習(xí)的最有效方法。

拍攝自己大聲朗讀并詢問您希望看護(hù)人??在故事發(fā)生時(shí)提出的開放性問題。制作一段自己編寫和演示語音拼寫的視頻。對(duì)家里的日常物品提出開放性的工程挑戰(zhàn)，并弄亂幾次。將模型探索，實(shí)驗(yàn)和失敗作為學(xué)習(xí)過程的一部分，向看護(hù)者證明他們并不需要獲得所有答案就可以成為孩子的出色老師。

保持直率：直接在視頻和消息中與看護(hù)者對(duì)話。說明您的策略背后的原因，并提供具體的提示和問題，以便在與孩子一起實(shí)施這些策略時(shí)使用。

確認(rèn)這項(xiàng)工作有多么困難，并對(duì)他們的努力和堅(jiān)持表示感謝。提供有關(guān)這段時(shí)間照顧自己的提示以及他們可以使用的資源，例如正念活動(dòng)或在線免費(fèi)瑜伽和健身視頻。讓他們知道您在那里支持他們。

確保公平：并不是每個(gè)家庭都可以使用相同的技術(shù)或時(shí)間在家中進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。我們希望每個(gè)家庭和孩子都至少可以使用智能手機(jī)(如果不是平板電腦或計(jì)算機(jī))。現(xiàn)在，您可能已經(jīng)知道如何每天與每個(gè)家庭進(jìn)行最好的交流，可以是電子郵件通訊，Google課堂社區(qū)或蹺蹺板之類的課堂學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。使用一種系統(tǒng)，該系統(tǒng)可使家庭按照自己的進(jìn)度按自己的時(shí)間表訪問學(xué)習(xí)內(nèi)容。

請(qǐng)注意您建議的在家中的活動(dòng)及其所需的材料，因?yàn)樵S多家庭可能無法使用或無法購(gòu)買它們。鼓勵(lì)需要非特定內(nèi)容或不需要材料的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：

通過向孩子提供有關(guān)物體功能，物體不做什么以及物體在房間中的空間位置的線索，家庭可以通過具有挑戰(zhàn)性的I Spy游戲來培養(yǎng)孩子的批判性思維和推理能力。

父母和監(jiān)護(hù)人可以成為講故事的人，并在他們的頭頂上創(chuàng)造出一個(gè)引人入勝且令人懷疑的故事，而無需閱讀書籍或?qū)⑵鋵懴聛?。兒童可以以相同的方式成為講故事的人，也可以通過使用不同的聲音扮演故事中的每個(gè)角色來成為演員。

家庭可以挑戰(zhàn)孩子成為家中的偵探-如果他們給予足夠的關(guān)注，則尋找周圍已經(jīng)存在的特定字母，數(shù)字，形狀和圖案。

發(fā)送工程和建筑方面的挑戰(zhàn)，并鼓勵(lì)家庭使用家中已有的物品來完成它們。如果可以使用各種材料制作自己的視頻，以使家庭學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化，那就更好了。

對(duì)于書寫和繪圖活動(dòng)，鼓勵(lì)在空白紙上自由書寫和繪圖。有些家庭可能沒有白紙和/或書寫用具，因此請(qǐng)注意建議您進(jìn)行這些活動(dòng)的頻率。如果您知道父母可以使用平板電腦，請(qǐng)?zhí)崾舅麄兿螺d免費(fèi)的繪圖應(yīng)用程序，供孩子用來練習(xí)用手指進(jìn)行書寫和繪圖(對(duì)于Apple，預(yù)加載的Pages應(yīng)用程序啟用了此功能;對(duì)于Apple和Android， app Kids Doodle可免費(fèi)下載)。

確保公平還意味著要注意照顧者的語言和讀寫能力。創(chuàng)建視頻以模擬活動(dòng)，并在可能的情況下以護(hù)理人員的母語提供指導(dǎo)，以支持他們對(duì)活動(dòng)及其實(shí)施的理解。

創(chuàng)建協(xié)作社區(qū)：邀請(qǐng)護(hù)理人員與您建議的每項(xiàng)活動(dòng)分享孩子學(xué)習(xí)的證據(jù)-他們可以張貼視頻或圖片說明其實(shí)施情況，或演示相關(guān)的推廣活動(dòng)。

為了促進(jìn)和規(guī)范這種家庭參與，為學(xué)生的工作提供積極的反饋，并贊揚(yáng)家庭為促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)所做的努力。請(qǐng)具體說明支持孩子們進(jìn)行開放式和嚴(yán)格學(xué)習(xí)的便利化方面，并舉例說明通過其他問題和活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)孩子思維的方式。始終提供此反饋和后續(xù)步驟，以使學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。這鼓勵(lì)家庭繼續(xù)努力，同時(shí)建立學(xué)生對(duì)自己成就的信心和自豪感。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是新事物，但它為幼兒教育工作者提供了以我們以前從未有過的方式與家人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們的年輕學(xué)生必須始終保持自己的感動(dòng)，感覺，行動(dòng)和探索觀念，如果沒有故意的協(xié)助和支持，他們將無法在家中做到這一點(diǎn)。因此，我們必須將思維方式從教我們的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻涛覀兊膶W(xué)生及其家人。

通過賦予看護(hù)者信心，技能和知識(shí)以促進(jìn)在家中進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)，我們可以確保即使學(xué)生不在教室里，他們的健壯學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。