我的一位朋友是一位課堂物理老師，被要求教在線物理課程。許多學(xué)生中途退學(xué)，并且不再提供。當(dāng)我問發(fā)生了什么事時，我的朋友說這門課失敗了，因為他沒有建立起強(qiáng)大的課堂文化就開始學(xué)習(xí)，而是直接學(xué)習(xí)物理學(xué)。他認(rèn)為自己在課堂上努力建立的文化已經(jīng)存在。

在傳統(tǒng)的教室中，大多數(shù)教師會使用一些非常標(biāo)準(zhǔn)的方法來建立所需的文化。在轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)時，這些策略很少能完美地轉(zhuǎn)移。在多年的虛擬教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)可以在在線環(huán)境中建立文化，但是它需要基于信任，尊重和責(zé)任的不同策略。

這些是我用來在網(wǎng)上建立強(qiáng)大的課堂文化的步驟。

填寫文化清單

如果您已經(jīng)像大多數(shù)老師一樣開始了在線課程，請確定您在數(shù)字空間中的當(dāng)前文化，該文化包括對正在發(fā)生或未發(fā)生的事情進(jìn)行清點。問自己一些問題，例如：

學(xué)生會參加現(xiàn)場直播嗎?

他們是否與我提供的材料進(jìn)行交互?

他們的工作是否反映了課程的目標(biāo)?

他們定期與我交流嗎?

如果一切似乎正常，請繼續(xù)做您正在做的事情。但是，如果您發(fā)現(xiàn)自己的在線教室不專注于學(xué)習(xí)，請規(guī)劃將導(dǎo)致這種學(xué)習(xí)的文化。

如果您正在創(chuàng)建尚未開始的課程，則需要確定所需的文化類型，并在制定課程計劃時牢記這一愿景。將其用作計劃的北極星。

建立數(shù)字社區(qū)協(xié)議

完成清單后，請使用實時課堂會話來制定社區(qū)協(xié)議，以指導(dǎo)虛擬課堂互動。您可以使用國家學(xué)校改革學(xué)院的“ 設(shè)置協(xié)議”活動與您的學(xué)生創(chuàng)建一套協(xié)議。

建立文化的關(guān)鍵是在每堂課上重新審視這些協(xié)議。從協(xié)議開始和結(jié)束課程。讓學(xué)生確定他們在一周中的反思出場券或揭幕戰(zhàn)中生活得如何好。

如果由于時間限制需要向?qū)W生提供一系列協(xié)議，請在反思時保持一致。共享協(xié)議很重要，因為它們可以幫助學(xué)生相互信任。

建立信任關(guān)系

在共享的虛擬空間中培養(yǎng)信任文化需要建立關(guān)系并幫助學(xué)生建立對彼此和您的同情和理解。建立信任包括每天通過電話，電子郵件，LMS公告，提醒消息，甚至一封信來保持學(xué)生之間的聯(lián)系，特別是在課程初期。每個人都必須享有平等的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：例如，班上的每個成員都打開相機(jī)，或者沒有人打開相機(jī)。

虛擬教室必須是安全的地方。諸如Flipgrid之類的視頻響應(yīng)工具是學(xué)生回答有關(guān)非內(nèi)容主題的問題以建立信任的好方法。例如，“您最感到驕傲的是什么?” 或“是什么激勵了您?”

您還可以在Google幻燈片中創(chuàng)建一個帶有“了解您”問題的課堂幻燈片，并為每個學(xué)生提供一個上載自己或代表自己的照片或圖像的空間。這些圖像是在虛擬教室社區(qū)中建立聯(lián)系的好方法，因為學(xué)生可以從同齡人的視線中識別出來。

由于您主持了此練習(xí)并使用自己的視頻答案或幻燈片對其進(jìn)行建模，因此減少了在這些平臺上欺凌的威脅。最重要的是，向您的學(xué)生傳達(dá)他們對您很重要，對彼此的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

建立尊重

常規(guī)課堂工作中使用的一些策略實際上是虛擬的。同樣，分配“了解您”調(diào)查并共享您自己的回答在兩種環(huán)境中均有效。尊重的文化由相關(guān)且有趣的任務(wù)提供，調(diào)查中的信息可以幫助您設(shè)計這些。

我已經(jīng)成功地在視頻應(yīng)用程序中使用分組討論室功能，使小組能夠一起遵循討論或文本分析協(xié)議。為小組的共享文檔分配諸如協(xié)議監(jiān)視器，時間管理員和通知者之類的角色。每個學(xué)生都有責(zé)任為這項工作做出貢獻(xiàn)-他們在相互傾聽并以指導(dǎo)他們的社區(qū)協(xié)議中相互回應(yīng)時，建立彼此的尊重。這種簡單的策略還可以通過學(xué)生扮演的角色以及每個人的貢獻(xiàn)來建立責(zé)任感。

腳手架責(zé)任

責(zé)任感可能是虛擬教室建設(shè)中最難也是最重要的方面。當(dāng)學(xué)生在家工作時，他們不得不費力地做很多事情，您可以幫助他們發(fā)展一些基本的時間管理和應(yīng)對技巧。社區(qū)協(xié)議起著一定的作用，因為學(xué)生通常會制定一兩個與時效性相關(guān)的協(xié)議并充分存在。

每周有明確的期望和上課習(xí)慣，以幫助學(xué)生消除混亂。對于有六個或七個班級的學(xué)生，請演示如何使用LMS上的日歷功能或幫助他們在使用最多的設(shè)備上建立日歷。如果他們有合作的工作，讓他們在日歷中安排這項工作的時間，并邀請其他學(xué)生與他們一起工作。

提醒學(xué)生在家里創(chuàng)造一個空間，讓他們可以不受干擾地學(xué)習(xí)，并靈活地允許無法現(xiàn)場見面的學(xué)生訪問實時課程中的資料，觀看他們的課堂記錄—我錄制了所有課程讓學(xué)生在需要時可以參考，或者參加以后的課程。

在任何學(xué)校環(huán)境中不參加文化活動的情況下，推出一項課程策略確實很誘人，但是在虛擬課程計劃中包含您的文化策略是創(chuàng)建真正的學(xué)習(xí)社區(qū)的關(guān)鍵。