研究表明，唱歌和演奏音樂是幫助年輕人學習的最有效方法之一。好處包括更長的注意力范圍，情緒穩(wěn)定，韌性和認知能力。

重要的是，這種類型的教育還被證明可以幫助學生在重要的學習領域取得進步，例如英語，科學和數(shù)學–近年來，學生的學習成績有所下降。

The Song Room是一家?guī)椭鷮W校提高音樂教育水平的組織，該公司成立于2006年，是一家澳大利亞公司，其課程現(xiàn)已覆蓋80%的學校和100萬以上的學生。

上周，歌曲室(Song Room)今天宣布，在西蒙·吉普森(Simon Gipson)宣布下個月卸任該職位后，董事會已任命新首席執(zhí)行官。

之前擔任The Song Room市場開發(fā)總監(jiān)的Alice Gerlach將于11月4日接替Gipson。自2015年加入團隊以來，Gerlach憑借其在社會目的和藝術領域的豐富經(jīng)驗，領導了新的工作。組織成長篇。

Gerlach鼓勵校長寬泛地考慮將音樂視為“所有學科領域的組成部分”。

Gerlach告訴《教育家》：“歌曲室在學?？梢詫崿F(xiàn)的目的是確保學生參與學校生活，并在課堂上保持積極主動的參與態(tài)度。”

“這涉及所有學科領域，因此我們認為對音樂老師和課程的投資超出了所有學科，因此應出于這些原因進行投資。”

蓋拉赫說，盡管人們越來越意識到澳大利亞學校音樂教育和藝術的價值，但仍存在一些關鍵障礙。

蓋拉赫說：“人們通常更了解音樂教育對人腦的神經(jīng)科學作用，以及如果我們將來要有一個創(chuàng)新型社會，富有創(chuàng)造力的學習者將非常重要。”

“但是，從教育的角度來看，我們的課程仍然非常擁擠。對識字和算術的關注是單數(shù)的，因此音樂教育要成為全面教育中的焦點，確實還有很長的路要走。”

自2018年12月以來，歌曲室的DUET計劃為學校提供了一名教學藝術家，他們可以每周一天進行音樂教育計劃。這包括積極的課堂指導，通過ARTS：LIVE訪問數(shù)字音樂教育資源以及專業(yè)的學習講習班。

維多利亞州政府已在DUET計劃中投資了380,000加元，該計劃已推廣到全州80所學校的125名教師。

Gerlach說DUET計劃使The Song Room有機會從專業(yè)發(fā)展的角度詳細測試其計劃交付的要素。

她說：“最初，一個學期在整個大都市和維多利亞地區(qū)的80所學校中開展了工作，”

“這對我們來說是一個短暫而費力的時間，但是我們迅速擴大規(guī)模以成功交付該計劃，并且取得了顯著成果。”

Gerlach說，參加該計劃的老師不僅對向學生教授音樂充滿信心，而且對在課堂上教授音樂教育框架也更有信心。

她說：“這表明該計劃可以幫助教師增強信心和能力來教授音樂，這正是我們所希望的。”

“我們已經(jīng)看到，這種方法對其他學習領域的通才小學教師以及他們的全面課堂交付方法產(chǎn)生了巨大影響，這非常令人鼓舞。”

Gerlach說，歌曲室現(xiàn)已將DUET程序的建模和指導程序元素集成到該組織所做的所有事情中。

明年，在聯(lián)邦政府的資助下，歌廳將在四個地區(qū)中心(朗塞斯頓，芒特甘比爾，謝珀頓和新南威爾士州的亨特地區(qū))啟動一項為期三年的計劃。

她說：“這意味著我們明年將擴大在該地區(qū)的交付，這非常令人振奮，我們希望維多利亞州政府在第一學期再次加入該機構，以與我們保持同樣的程度，”