許多校長通過評估學(xué)校課程的成功并為明年的課程做準(zhǔn)備來結(jié)束這一年。

Ravenswood女子學(xué)校，Toongabbie基督教學(xué)院和Callaghan學(xué)院等學(xué)校在采用技術(shù)來鞏固其課程成功的基礎(chǔ)上，一直采取明顯創(chuàng)新的方法。

但是，一些專家指出，對于某些學(xué)校而言，采用新技術(shù)會(huì)冒著將嬰兒帶入洗澡水的風(fēng)險(xiǎn)。

在這方面，一個(gè)新出現(xiàn)的挑戰(zhàn)是，當(dāng)大量澳大利亞教育工作者在這一領(lǐng)域受到大量培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校將如何在其課程中嵌入和利用人工智能(AI)。

為了幫助向校長和教師介紹有關(guān)AI的知識(shí)，Microsoft創(chuàng)建了一套資產(chǎn)(包括帶有模塊的Powerpoint演示文稿)，可供教育工作者免費(fèi)下載。

每個(gè)模塊均嵌入了有關(guān)人工智能的專家和教育變革者的嵌入式視頻。這些為教育工作者提供了隨時(shí)可以使用的課堂資源，他們可以將其放到屏幕上并與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

Microsoft還為教師提供了有關(guān)如何實(shí)施專業(yè)模塊的PDF指南，以及Microsoft和Education Changemakers團(tuán)隊(duì)中教師創(chuàng)建的建議活動(dòng)和討論。這些指南使教師能夠自信地知道他們可以向?qū)W生教授AI。

“學(xué)校的壓倒性機(jī)會(huì)”

學(xué)校使用數(shù)??據(jù)分析在幫助校長和教師改善學(xué)校教學(xué)效果方面也起著至關(guān)重要的作用。

澳大利亞微軟公司K-12行業(yè)負(fù)責(zé)人特拉維斯·史密斯(Travis Smith)表示，數(shù)據(jù)為學(xué)校提供了“壓倒性的機(jī)會(huì)”，這些學(xué)校能夠掌握見解并利用它們來為單個(gè)學(xué)生或特定群體優(yōu)化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

史密斯對《教育家》說：“如今，具有嵌入式智能的一系列技術(shù)正在涌現(xiàn)，這些數(shù)據(jù)可以被極大地利用。”

“另一個(gè)至關(guān)重要的機(jī)會(huì)是學(xué)校利用工作場所中使用的各種技術(shù)，并將其與課程相結(jié)合，以便學(xué)生發(fā)展他們將來需要的技能，溝通和協(xié)作能力以及創(chuàng)造力。”

史密斯表示，在面對電子技術(shù)挑戰(zhàn)時(shí)，校長應(yīng)避免被“新酷派”所吸引。

他說：“相反，應(yīng)確保技術(shù)決策與學(xué)校的教學(xué)策略相匹配，以產(chǎn)生最佳效果，并確定功能強(qiáng)大且真正支持集成學(xué)習(xí)的數(shù)字平臺(tái)。”