如果我們想改善兒童的教育成果，向同一個(gè)孩子投入更多的錢(qián)不會(huì)有任何改變。

在最近的新南威爾士州議會(huì)調(diào)查測(cè)量和新南威爾士州學(xué)?；诮Y(jié)果的資金中，有人問(wèn)我如何實(shí)現(xiàn)變革和改善。我提供的答案是，我們需要停止對(duì)需要根本性總體要求的系統(tǒng)進(jìn)行“修補(bǔ)”。

學(xué)校無(wú)法解決社會(huì)破裂的各個(gè)方面，但是我們可以支持那些因種族，殘障，性別或多種背景而遭受制度不利的人。但是，要做到這一點(diǎn)，就需要對(duì)我們的系統(tǒng)，員工隊(duì)伍和期望進(jìn)行根本性的改變;以及問(wèn)責(zé)制。

新南威爾士州教育部是教育系統(tǒng)的龐然大物。規(guī)模如此之大，難以實(shí)施變革并且很難靈活，但是地方學(xué)校/地方?jīng)Q策允許學(xué)習(xí)的某些基本方面過(guò)于狹och，可能使個(gè)人施加偏見(jiàn)而無(wú)須追究責(zé)任。

我建議我們需要區(qū)域教育部門(mén)。允許地區(qū)控制就業(yè)和實(shí)施。允許地方議會(huì)共同努力，為他們的當(dāng)?shù)匦枨蠛瓦x民提供當(dāng)?shù)亟逃?，并擁有共同的資源和責(zé)任制。讓競(jìng)爭(zhēng)蓬勃發(fā)展。權(quán)力下放，使我們的農(nóng)村社區(qū)擁有獲取資源的平等機(jī)會(huì)。

教師的薪水過(guò)低，工作過(guò)度。他們可能每周有36個(gè)小時(shí)的合同，但是如果包括晚上和周末，大多數(shù)優(yōu)秀的老師每周都會(huì)工作60個(gè)小時(shí)。相反，給員工20個(gè)小時(shí)的教學(xué)工作量，每周15個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備/標(biāo)記/ PD。分享課程。僅工作9-5個(gè)小時(shí)，即可大幅提高工資。

創(chuàng)建一個(gè)工資階梯結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)對(duì)于那些希望繼續(xù)任教而不是管理的人來(lái)說(shuō)仍將繼續(xù)。讓那些提拔過(guò)的“老師”指導(dǎo)他人并分享最佳實(shí)踐。

恢復(fù)教育部的獨(dú)立檢查專(zhuān)員，并確保任何不當(dāng)行為的調(diào)查機(jī)構(gòu)也與教育部分開(kāi)。組織不應(yīng)進(jìn)行自我調(diào)查或自我監(jiān)督以進(jìn)行批準(zhǔn)。關(guān)閉EPAC。在許多國(guó)家(不是英格蘭)，督察是一種大學(xué)經(jīng)歷，希望支持學(xué)校，而不是譴責(zé)。

我們還需要有資金的，有意義的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并且這對(duì)所有員工都是強(qiáng)制性的。我們需要慶祝優(yōu)秀的老師，我們需要消除貧窮，墮落和虐待的少數(shù)民族。

所有孩子都需要得到支持。讓我們對(duì)包容性有一個(gè)實(shí)際的定義，而不是教育主管們經(jīng)常提出的模棱兩可的定義。讓我們刪除“合理調(diào)整”一詞，甚至刪除貼在孩子身上的標(biāo)簽。相反，我們應(yīng)該為學(xué)習(xí)需求提供支持。所有學(xué)生都有學(xué)習(xí)需求，為什么標(biāo)注一些而不是其他?

為學(xué)校提供充分的資金，但也要使所有資金負(fù)責(zé)和透明。衡量結(jié)果并使用最佳實(shí)踐(基于教師和學(xué)術(shù)研究人員的經(jīng)驗(yàn))。我們應(yīng)該支持獨(dú)立的教育研究所。

將教育部與教育部分開(kāi)，以便所有教育系統(tǒng)得到平等對(duì)待和平等負(fù)責(zé)。使用每個(gè)系統(tǒng)的最佳實(shí)踐并共同工作。

為認(rèn)證機(jī)構(gòu)提供資源，使其實(shí)際上具有監(jiān)視和支持所有教師和學(xué)校的資源。

不再依賴預(yù)算估計(jì)信息請(qǐng)求自由的問(wèn)題，而由現(xiàn)在分開(kāi)的部來(lái)詳細(xì)整理和發(fā)布所有數(shù)據(jù)。如果我們想改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們需要誠(chéng)實(shí)的數(shù)據(jù)。

從根本上說(shuō)，我們應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)外擁有適合目的的建筑物，有飽餐的孩子和不受虐待的孩子。如果我們正確地滿足了人類(lèi)的主要需求，那么我們的孩子和我們國(guó)家所擁有的機(jī)會(huì)教育將不受限制。