6月，《部門(mén)狀況報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)的首要任務(wù)之一是管理其員工和學(xué)生的福祉。

鑒于先前對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的調(diào)查結(jié)果，這不足為奇。

《 2018年澳大利亞主要職業(yè)健康，安全與福祉調(diào)查》發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的威脅，暴力和過(guò)度的工作時(shí)間導(dǎo)致該國(guó)主要校長(zhǎng)嚴(yán)重困擾，疲倦和沮喪。

報(bào)告還顯示學(xué)生的心理健康狀況正在下降。根據(jù)Yourtown的組織，該組織致力于幫助年輕人改善生活質(zhì)量，目前所有咨詢(xún)會(huì)議中有四分之一與心理健康問(wèn)題有關(guān)，十分之一的年輕人患有無(wú)法診斷的精神疾病。

現(xiàn)在，首先是一個(gè)部門(mén)，來(lái)自澳大利亞各地的校長(zhǎng)現(xiàn)在將可以訪(fǎng)問(wèn)嚴(yán)格的，以數(shù)據(jù)為依據(jù)的見(jiàn)解，從而使他們能夠牢牢把握員工和學(xué)生福祉的脈搏。

由PeopleBench開(kāi)發(fā)的新的在線(xiàn)平臺(tái)被首席教育官Paul Easton形容為“適合學(xué)校勞動(dòng)力的平臺(tái)”。

伊斯頓說(shuō)：“我們?yōu)樾ｉL(zhǎng)提供了追蹤學(xué)校數(shù)據(jù)并根據(jù)一系列數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的機(jī)會(huì)。”

這包括澳大利亞的所有參與學(xué)校，根據(jù)學(xué)生情況定制的類(lèi)似學(xué)校的同等團(tuán)體或表現(xiàn)最好的學(xué)校。”

伊斯頓說(shuō)，總體目標(biāo)是為學(xué)校提供數(shù)據(jù)和信心，以便他們隨時(shí)隨地就自己的勞動(dòng)力做出明智的決定。

他說(shuō)：“這將使他們能夠更好地了解和發(fā)展自己的員工隊(duì)伍。”

“在領(lǐng)導(dǎo)力方面，我們發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校勞動(dòng)力的未來(lái)持樂(lè)觀態(tài)度，但是由于缺乏研究和基準(zhǔn)，他們?cè)诎抵凶龀鰶Q定，卻不知道該采用哪些手段來(lái)改善整體勞動(dòng)力績(jī)效。”

他說(shuō)，PeopleBench平臺(tái)使他們能夠識(shí)別這些問(wèn)題，并最終推動(dòng)更大的自主權(quán)來(lái)做出對(duì)學(xué)生成績(jī)產(chǎn)生最大影響的決策。

“實(shí)踐社區(qū)”

根據(jù)公司首席執(zhí)行官Fleur Johnston所說(shuō)，PeopleBench為學(xué)校和學(xué)校系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者提供了加入實(shí)踐社區(qū)的機(jī)會(huì)，他們可以在該社區(qū)進(jìn)行協(xié)作并獲得研究成果，從而有助于更好地制定員工戰(zhàn)略決策。

約翰斯頓說(shuō)：“ PeopleBench致力于在整個(gè)澳大利亞范圍內(nèi)改善學(xué)校的成績(jī)。”

“應(yīng)該賦予學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者謹(jǐn)慎地將其員工與相關(guān)同行進(jìn)行比較的能力，以便他們可以確定和贊揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，并利用不斷改進(jìn)的機(jī)會(huì)。”

作為在線(xiàn)數(shù)據(jù)和見(jiàn)解平臺(tái)的一部分，PeopleBench通過(guò)實(shí)踐社區(qū)建立了一個(gè)咨詢(xún)委員會(huì)，該委員會(huì)匯集了來(lái)自教育，人力資源，信息技術(shù)和通信學(xué)科的主要合作伙伴。

“該小組將在確保平臺(tái)成員的信息和社區(qū)需求在未來(lái)的研究方向和PeopleBench平臺(tái)的開(kāi)發(fā)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。”

約翰斯頓說(shuō)，PeopleBench希望為澳大利亞教育部門(mén)提供更多訪(fǎng)問(wèn)全球，現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，并希望在未來(lái)12個(gè)月內(nèi)向國(guó)際擴(kuò)張。

“國(guó)家數(shù)據(jù)和見(jiàn)解只是為我們的學(xué)校和教育領(lǐng)導(dǎo)者提供易于訪(fǎng)問(wèn)和獨(dú)立的信息的第一步–想象一下，如果學(xué)校能夠看重世界各地的學(xué)校并以此為基準(zhǔn)，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成果就有可能，”約翰斯頓補(bǔ)充說(shuō)。