LMS是否足夠?還是您需要更多?

就在幾年前，教育工作者對使用健壯的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)感到興奮，該系統(tǒng)可以將課程材料，課堂討論板和年級信息全部排列在一個(gè)系統(tǒng)中。到2014年，有99%的大學(xué)建立了LMS，74%的教師認(rèn)為它們是有用的教學(xué)工具。

現(xiàn)在，似乎LMS還不夠!

隨著LMS的先進(jìn)性和新技術(shù)在大學(xué)和PK-12級別的教室中出現(xiàn)，LMS開始合并到數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境(DLE)中。DLE不僅包含LMS的傳統(tǒng)領(lǐng)域，而且還進(jìn)行了擴(kuò)展，以包括更大的個(gè)性化，建議和更強(qiáng)大的分析。

在線學(xué)習(xí)的未來

根據(jù)Bill&Melinda Gates基金會資助的EDUCAUSE倡議，DLE應(yīng)該是LMS核心，圍繞它可以合并其他功能。有點(diǎn)像在核心樂高雕像上添加其他“樂高”。邁向下一代數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境(NGDLE)的“樂高”方法具有更大的靈活性。這些“樂高”位有時(shí)被稱為整個(gè)學(xué)習(xí)架構(gòu)(TLA)的一部分，用于創(chuàng)建規(guī)范，以允許學(xué)習(xí)工具集成到LMS中以提供附加功能。

每個(gè)“樂高”附加組件都可以是獨(dú)立軟件，也可以是Chrome擴(kuò)展程序或類似的管理單個(gè)功能的小型工具。每個(gè)單獨(dú)的工具本身通?？梢愿鶕?jù)IMS全球?qū)W習(xí)聯(lián)盟創(chuàng)建的學(xué)習(xí)工具互操作性(LTI)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行標(biāo)識。有時(shí)，這些工具也稱為數(shù)字學(xué)習(xí)工具(DLT)。這兩個(gè)術(shù)語代表核心LMS的附加組件。