四個(gè)主要驅(qū)動(dòng)力將迫使機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變并適應(yīng)未來的成功。大學(xué)正處于變革的中間，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，并迫使高層領(lǐng)導(dǎo)者希望保持相關(guān)性而接受變革。

華盛頓大學(xué)企業(yè)架構(gòu)和戰(zhàn)略總監(jiān)，2018年EDUCAUSE期間獲得2018年EDUCAUSE社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)的詹姆斯·菲爾普斯(James Phelps)說，造成這種破壞的原因有四個(gè)。

菲爾普斯說，技能的轉(zhuǎn)變，數(shù)字化轉(zhuǎn)型，就業(yè)和收入挑戰(zhàn)以及更高層次的金融危機(jī)使高等教育在顛覆與轉(zhuǎn)型之間處于至關(guān)重要的空間。

這四個(gè)主題創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境，可以使高層領(lǐng)導(dǎo)者更好地了解高等教育的變化方式以及顛覆后的制度。

車手1：換擋技巧

菲爾普斯說：“我們在校園中的人際關(guān)系不斷變化，我們必須幫助我們的員工應(yīng)對這些變化。” 他補(bǔ)充說：“我們有很棒的人，但是他們現(xiàn)在需要新的和不同的技能，” Gartner的研究預(yù)測說，在十年內(nèi)，當(dāng)今工人所需的IT技能將與他們?nèi)缃駬碛械募寄芡耆煌?/p>

應(yīng)對措施：

1.建立戰(zhàn)略投資基金，以提高員工的技能水平

2.建立戰(zhàn)略員工發(fā)展中心，專注于持續(xù)發(fā)展和調(diào)整

3.在所有員工中建立持續(xù)的學(xué)習(xí)和改善文化

4.積極管理人力資源債務(wù)