這些新的在線學(xué)習(xí)神話幾乎與程序創(chuàng)建一樣迅速傳播。隨著在線學(xué)習(xí)作為高中和繼續(xù)教育的日益可行的選擇而不斷發(fā)展(至少有 580萬美國(guó)學(xué)生參加 了至少一門在線課程)，尤其是隨著 非傳統(tǒng)學(xué)生成為常態(tài)，仍然普遍存在陌生感在線學(xué)習(xí)導(dǎo)致對(duì)這種流行的學(xué)習(xí)模式的誤解或誤解激增。

但是，您可能會(huì)想到的在線學(xué)習(xí)神話通常并不存在于當(dāng)今。例如，不像幾年前的神話那樣，在線學(xué)習(xí)意味著質(zhì)量低下，而如今的新神話是，當(dāng)一個(gè)備受贊譽(yù)的機(jī)構(gòu)提供在線課程時(shí)，質(zhì)量會(huì)很好。

列出的神話是由Cypher Learning匯編的 ，其依據(jù)是《福布斯》， 在線學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)， 高等教育認(rèn)可委員會(huì) (CHEA)和 中型大學(xué)指出的研究和趨勢(shì) 。

8在線學(xué)習(xí)神話

在線并不意味著高質(zhì)量

盡管大多數(shù)著名的大學(xué)都嚴(yán)格按照教學(xué)質(zhì)量來保持校園課程和在線課程之間的均等，但是許多機(jī)構(gòu)仍處于在線課程的起步階段，可能需要改進(jìn)這種相對(duì)較新的教育方式。同樣，一些機(jī)構(gòu)可能對(duì)其在線學(xué)習(xí)計(jì)劃沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闉檫h(yuǎn)程教育制定通用的基線標(biāo)準(zhǔn)還處于起步階段。一切都?xì)w結(jié)為提供在線指導(dǎo)所需的基礎(chǔ)設(shè)施的健壯性，教師的經(jīng)驗(yàn)以及他們通過互聯(lián)網(wǎng)處理基于Web的教育工具的能力水平。