德克薩斯農(nóng)工大學(xué)和科羅拉多州立大學(xué)的一組研究人員發(fā)現(xiàn)，小城市和高貧困縣以及某些特定人群(尤其是原住民)缺乏公平獲得STEM中非正式學(xué)習(xí)機會的機會。

研究人員研究了非正式學(xué)習(xí)機構(gòu)ILI的位置，這些機構(gòu)提供了獲得科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機會的機會。

研究團隊的成員包括德州農(nóng)工大學(xué)AgriLife Research的Rachel Short博士，Rhonda Struminger博士和Michelle Lawing博士(生態(tài)與保護生物學(xué)系)以及本科生James Pippin和Minna黃 來自科羅拉多州立大學(xué)科羅拉多州立大學(xué)的合作者包括Jill Zarestky博士和研究生Lauren Vilen。

在最近發(fā)表在《科學(xué)進展》上的文章中，研究人員提出，在這些社區(qū)中應(yīng)該存在更多的非正式STEM學(xué)習(xí)機會。

在STEM中提高科學(xué)素養(yǎng)和代表性的途徑

文章還指出，提供這些學(xué)習(xí)機會對于確保公眾獲得科學(xué)信息至關(guān)重要，尤其是在歷史上可能被STEM排除在外的那些人，例如少數(shù)民族，女孩和婦女。

文章解釋說：“在服務(wù)不足的地區(qū)和代表性不足的人群中創(chuàng)造非正式的STEM教育機會可以減少障礙，提高科學(xué)素養(yǎng)，并有助于在STEM職業(yè)中獲得更好的代表權(quán)。”

在該出版物中，研究團隊強調(diào)，諸如動物園，水族館，博物館，科學(xué)中心，公共圖書館，國家公園，生物野外站和植物園等ILI使訪問者能夠探索和處理他們可能無法獲得的STEM相關(guān)信息。 。

德克薩斯A&M大學(xué)在農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院內(nèi)設(shè)有類似的機構(gòu)，包括德克薩斯A&M大學(xué)的花園和ENRTA生態(tài)與自然資源教學(xué)區(qū)，公眾可以在標(biāo)準(zhǔn)教室環(huán)境之外參與STEM相關(guān)的學(xué)習(xí)，免費的。ENRTA是本研究數(shù)據(jù)集中包含的ILI之一。