電子游戲通常被認(rèn)為是可以通過(guò)娛樂(lè)增加學(xué)生知識(shí)的教育工具。但是，有關(guān)視頻游戲在教育和培訓(xùn)中的有效性的已發(fā)表研究在參與者的數(shù)量和多樣性方面都受到限制，缺乏有力的證據(jù)來(lái)證明需要大量，多樣化的全球樣本。

根據(jù)發(fā)表在IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics上的研究論文，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)游戲進(jìn)行大規(guī)模的首次研究提供了此類(lèi)證據(jù)。這項(xiàng)研究涉及全球40萬(wàn)玩家，他們使用40多種不同的語(yǔ)言。它著重解決了一個(gè)臭名昭著的教育目標(biāo)，那就是向公眾教授飛機(jī)緊急情況下必須遵循的安全程序。航空安全中尚未解決的主要問(wèn)題確實(shí)是，旅客缺乏對(duì)航空公司的關(guān)注以及對(duì)航空公司提供的飛行前情況介紹和安全卡的理解。

“為了探索一種新穎的安全教學(xué)方式，我們創(chuàng)建了一款手機(jī)游戲，為玩家提供了生動(dòng)逼真的事故模擬體驗(yàn)，第一人稱學(xué)習(xí)體驗(yàn)，”人機(jī)交互實(shí)驗(yàn)室主任Luca Chittaro教授解釋說(shuō)。 HCI實(shí)驗(yàn)室)，意大利烏迪內(nèi)大學(xué)。游戲的不同級(jí)別稱為“沖擊準(zhǔn)備”，要求玩家經(jīng)歷各種緊急情況并幸存下來(lái)，例如飛行中的減壓，地面碰撞，跑道超限，水著陸，墜落著陸和著火。

研究小組在Google Play和Apple App Store中免費(fèi)為Android和iOS提供了該應(yīng)用程序。然后，他們開(kāi)始研究隨著游戲的不同層次而發(fā)展的國(guó)際玩家的數(shù)量。除了分析425,021名參與者的游戲玩法之外，該研究還檢查了來(lái)自45,164名參與者的其他數(shù)據(jù)，這些參與者同意在玩游戲之前和完成四個(gè)游戲級(jí)別后進(jìn)行徹底的安全知識(shí)測(cè)試。

研究結(jié)果顯示，使用不同的指標(biāo)可以顯著改善玩家的知識(shí)。對(duì)參加知識(shí)測(cè)驗(yàn)的參與者的進(jìn)步進(jìn)行的分析強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)計(jì)學(xué)上較大的效應(yīng)量。此外，對(duì)所有參與者的游戲數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析表明，隨著時(shí)間的推移，他們?cè)u(píng)估不同事故造成的威脅并做出正確的生存決策的能力得到了顯著改善。

該研究還集中于在游戲中犯錯(cuò)誤的可能作用，并將其與安全知識(shí)的改進(jìn)聯(lián)系起來(lái)。Chittaro說(shuō)：“將失敗變成預(yù)期的事件，這是使用游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)非常有趣的功能。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中犯錯(cuò)誤是一種令人不愉快的體驗(yàn)，而精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)境會(huì)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者探索游戲。假設(shè)情景使玩家對(duì)犯錯(cuò)時(shí)會(huì)發(fā)生的事情感到好奇。