當(dāng)學(xué)生進入種族多元化的大學(xué)時，他們豐富的經(jīng)驗將改變他們對不同種族群體的看法，并為他們在21世紀(jì)美國的生活和工作做更好的準(zhǔn)備。

這一發(fā)現(xiàn)是基于來自28所美國大學(xué)的近4,000名學(xué)生的回答，這些學(xué)生在1999年至2004年之間完成了年度調(diào)查，他們對學(xué)校，特定種族群體和自身的整體種族多樣性的看法。

多樣性越多，學(xué)生就溫暖和能力而言就越會認(rèn)為種族群體基本相同-這是群體刻板印象的兩個主要方面。也就是說，校園越多樣化，學(xué)生越有可能將亞洲人，拉丁裔，黑人和白人視為同樣值得信賴和聰明，而不是千篇一律。

當(dāng)學(xué)生看到各組之間的相似之處時，這與對大學(xué)生活的更高滿意度相關(guān)。相反，那些上大學(xué)的大多數(shù)學(xué)生都具有相同的種族背景的人更有可能保留他們上大學(xué)之前的陳規(guī)定型觀念，而對他們的生活則不太滿意。

在高等教育中，從1997年到2017年，非白人大學(xué)生的比例從28%增加到45%。但是，起初與不同背景的人進行交流可能很困難。據(jù)人們報道，緊張局勢使他們對生活更加不滿意。個人確實已經(jīng)習(xí)慣了多樣性，但是來自世界各國的數(shù)據(jù)表明，適應(yīng)過程需要六到八年的時間。當(dāng)人們適應(yīng)多樣化的生活時，他們的生活滿意度就會恢復(fù)，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有這種初步跡象。

刻板印象在人們?nèi)绾慰创鄻有苑矫嫫鹬匾饔?。一些種族被定型為在社會上變暖，而另一些則被視為能力更強或更聰明。例如，亞洲學(xué)生往往被認(rèn)為很能干而不是那么熱情，而黑人學(xué)生卻被認(rèn)為很熱情但不那么能干。當(dāng)學(xué)生們認(rèn)為種族群體在這些方面差異很大時，相處就更加困難。另外，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他種族基本相似，則找到共同點會更容易。

多樣化的環(huán)境鼓勵人們拒絕刻板印象。多樣性使人們開始將他人視為個體，并注意到每個種族中的人們相差很大，有些人熱情，有些人熱情不高。有些聰明，有些不是那么聰明。這樣的可表明組重疊很多。生活在多樣化的校園中，使學(xué)生減少了對刻板印象的依賴，并認(rèn)為小組之間的相似度更高。研究這些過程的發(fā)展方式對于理解個人如何適應(yīng)多樣性以及我們國家如何最大程度地發(fā)展每個人的才能和合作能力至關(guān)重要。