旨在培訓(xùn)下一代領(lǐng)導(dǎo)者的大學(xué)課程效果如何?

賴斯大學(xué)心理學(xué)家的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，他們可以向?qū)W生傳授有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)，但還需要采取其他措施來評(píng)估它們?nèi)绾斡绊憣W(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的領(lǐng)導(dǎo)力技能。

“高等教育領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃評(píng)估的狀態(tài)：薈萃分析，批判性評(píng)論和建議”將出現(xiàn)在即將出版的《領(lǐng)導(dǎo)力季刊》中。該研究評(píng)估了從1951年到2018年有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃的文獻(xiàn)，重點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生的高等教育計(jì)劃。它還檢查了這些程序當(dāng)前使用的評(píng)估方法。

“我們的高等教育課程特別感興趣，因?yàn)橛泻芏啻髮W(xué)都提供某種形式的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展為自己的學(xué)生，”丹尼斯雷耶斯，一說研究生心理科學(xué)賴斯部和研究的主要作者。“此外，學(xué)生群體是獨(dú)特的，因?yàn)樵S多學(xué)生以前很少甚至沒有以前的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，因此我們想知道在現(xiàn)階段最適合培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的具體設(shè)計(jì)和交付方法。”

研究人員說，他們的分析表明，學(xué)生從那些課程中學(xué)到很多東西，并且學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主題的知識(shí)增長(zhǎng)了19%。分析還顯示，參加這些計(jì)劃的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中是更好的領(lǐng)導(dǎo)者。

但是分析還表明，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃的評(píng)估過程通常缺乏。研究人員說，問題在于，對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)到的東西及其培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)影響的評(píng)估來自自我報(bào)告，而不是對(duì)實(shí)際知識(shí)的測(cè)試。

研究人員計(jì)劃對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃所需的設(shè)計(jì)，交付和實(shí)施要素進(jìn)行進(jìn)一步研究。他們希望這項(xiàng)研究將在更高的改進(jìn)這些方案的教育。