如果全球政治頭條新聞不容忽視，那么民主似乎就處于危險之中。極權主義者的觀點正在上升。極右翼政黨和領導人在許多國家贏得了選民。法院或國際經濟組織的技術專家正在做出決定。人們，特別是年輕人，感到自己沒有發(fā)言權。因此，政府將注意力轉移到學校作為一種潛在的療法就不足為奇了。

促進民主一直是民主制度內學校的任務之一。但是這種需求現(xiàn)在正在上升。確實，在全球范圍內，學校的老師都希望讓學生成為民主公民。希望從民主以及成為一個好公民的過程中汲取教訓，將有助于打擊對極權主義和激進主義觀點日益增長的支持。

在我的研究中，我研究了370多篇有關民主教育的學術文章。我的分析表明，就民主的含義以及如何教育兒童和年輕人成為民主價值觀而言，即使是學者之間也存在很多分歧。

但是即使有這些分歧，大多數(shù)研究人員還是同意：在學生討論和評估諸如全球化或進化之類的觀點時，他們不僅會學到更多關于地理或科學的知識，而且還會發(fā)現(xiàn)自己的聲音很重要。

的確，當諸如愛國主義或歷史沖突之類的話題被提出作為要辯論的思想而不是要學習的事實時，學生就有時間形成意見和民主利益。

當學生，家長和老師參與決策時，學校還可以幫助促進民主。例如，在巴西的某些學校中，學校社區(qū)的成員在學校規(guī)則，課程和程序上達成了民主共識。但是，在學校中進行爭議性和參與性決策的時間和空間有限，因此限制了這一過程，而且這種情況需要改變。