新的研究表明，無論年齡或社會經(jīng)濟地位如何，父母的參與如何對孩子的學(xué)業(yè)產(chǎn)生積極影響。

這項由普利茅斯和?？巳卮髮W(xué)進行的研究還強調(diào)了有希望的領(lǐng)域，即學(xué)校和早期環(huán)境如何以改善孩子的學(xué)習(xí)方式來支持父母。

這項工作是受教育基金會的委托，并得到了國立衛(wèi)生研究院(NIHR)西南半島應(yīng)用衛(wèi)生研究和護理領(lǐng)導(dǎo)力合作組織(PenCLAHRC)的支持。

該報告表明，對于學(xué)齡兒童來說，家庭與學(xué)校之間的伙伴關(guān)系非常重要，尤其是在學(xué)校個性化交流有關(guān)孩子的進步并使其可通過短信等方式獲得交流的地方。

這項研究還強調(diào)了家庭素養(yǎng)干預(yù)措施如何有助于促進幼兒的學(xué)習(xí)，暑期閱讀計劃如何改善學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，特別是在處境不利的家庭中。

研究人員通過對有關(guān)父母參與和學(xué)生學(xué)習(xí)之間聯(lián)系的現(xiàn)有國際研究進行綜述，并將研究結(jié)果與全英超過180個小學(xué)，初中和早教規(guī)定的班主任的調(diào)查回答進行比較，得出結(jié)論。他們還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科專家進行了20次訪談，以提供進一步的背景信息并更詳細地調(diào)查調(diào)查結(jié)果。

除了父母參與和兒童學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系外，該研究還探討了學(xué)校和早期環(huán)境中開展的活動或由學(xué)校開展的活動，這些活動促進和支持父母的參與，特別是對于處境不利的兒童。

整個學(xué)校范圍的調(diào)查顯示，所涉及的183所學(xué)校中的大多數(shù)(72%)沒有針對所有父母/看護人制定適用于訂婚的書面政策，但是大多數(shù)受訪者(80%)確實認為家長參與是責(zé)任所有員工中