在淡馬錫基金會(huì)的資助下，新加坡南洋理工大學(xué)(新加坡南洋理工大學(xué))的研究人員開(kāi)發(fā)了一種名為i-Tile的交互式教育工具，該工具可以使有特殊需要的孩子的學(xué)習(xí)更加有趣。

南大大學(xué)的研究人員與新加坡智障運(yùn)動(dòng)芬維爾花園學(xué)校的老師合作，??開(kāi)發(fā)了基于i-Tile技術(shù)的課程。

自2018年以來(lái)，i-Tile學(xué)習(xí)活動(dòng)在MINDS Fernvale Gardens學(xué)校進(jìn)行了試驗(yàn)，這是一所針對(duì)中度至重度智力殘疾和自閉癥譜系障礙(ASD)的兒童和青少年的學(xué)校。

這些試驗(yàn)的研究結(jié)果表明，i-Tile學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)合了有目的的運(yùn)動(dòng)，類(lèi)似游戲的元素和響應(yīng)性的視聽(tīng)反饋，可以有效地提高和保持學(xué)生的參與度。還觀察了i-Tile課程，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀，例如需要輪流和團(tuán)隊(duì)合作。

i-Tile系統(tǒng)的可重新配置性質(zhì)也使教師能夠適應(yīng)和設(shè)計(jì)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。教師熱衷于使用i-Tiles來(lái)幫助學(xué)生記住他們的個(gè)人信息，例如電話號(hào)碼和家庭住址，或教給學(xué)生理財(cái)技巧以及如何在超市購(gòu)物。

該項(xiàng)目由NTU副教授Goh Wooi Boon于2015年啟動(dòng)，他注意到大多數(shù)孩子在四處移動(dòng)和與朋友嬉戲時(shí)似乎更加投入和精力充沛。

“我們著手開(kāi)發(fā)適當(dāng)?shù)牡统杀炯夹g(shù)，使教師可以輕松地將運(yùn)動(dòng)，娛樂(lè)和協(xié)作融入他們的課程中，從而使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，”該學(xué)院副教授(教授)Goh教授說(shuō)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院。

淡馬錫基金會(huì)創(chuàng)新基金會(huì)主席Tan Leo教授說(shuō)：“ i-Tiles技術(shù)是一種新穎的解決方案，不僅可以幫助孩子們學(xué)習(xí)得更好，而且可以帶來(lái)重要的終身技能。我們很高興支持切實(shí)可行的可持續(xù)研究，從而創(chuàng)造更好的環(huán)境。新加坡人的生活。”

MINDS副首席執(zhí)行官Koh Gee May女士說(shuō)：“參與該項(xiàng)目的學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域而且在其他領(lǐng)域也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，例如表現(xiàn)出出色的體育精神，溝通和人際交往能力。學(xué)生程序完成任務(wù)后會(huì)立即提供反饋，因此他們對(duì)閱讀和拼寫(xiě)更加自信。